三年级下（2013年12月第1版）《报灯名京剧《打龙袍》选段》精品优质课教案设计

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分析2011版音乐课程标准中指出：应将我国优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。课标要求聆听以京剧为代表的中国戏曲及曲艺音乐，体验其不同的风格，并且学唱京剧或地方戏曲唱腔片段。而本单元《梨园乐》正是学生接触戏曲文化的开端，在今后的学习当中具有非常重要的作用。 学情

分析三年级学生具有一定的认知能力，求知欲强。通过第一堂课的亲密接触，他们已经对国粹京剧产生了兴趣。丑行是他们都比较喜欢的行当，相信在这一课的学习中他们还会取得很多收获。 教学

方法 采用由浅入深，环环相扣的教学方法。由节奏引出锣鼓经，由锣鼓经导入《报灯名》表演，由戏曲中的《报灯名》拓展为让学生创编属于自己的《报灯名》。孩子每一步都在获取和提升。学习

目标通过欣赏《报灯名》，了解京剧丑角的表演方式及特点，激发学生对京剧这一传统艺术的热爱之情。

初步了解京剧锣鼓经的基本知识。

能够用京剧数板的方法边表演边念唱《报灯名》。

愿意与同学合作，比较自信地表演创编《报灯名》。重难点重点：初步了解京剧锣鼓经基本知识。指导学生用京腔念出京剧念白的韵味，带上动作表演《报灯名》。使学生对京剧艺术感兴趣。

难点：指导学生声情并茂地表演《报灯名》，并能够小组创编出属于自己的《报灯名》。教、学

具准备多媒体设备、小木鱼若干、京剧《报灯名》视频音频、幻灯片课件。过程教师活动学生活动情

境

导

入教师：同学们，上节课我们初步了解了国粹京剧，知道了很多有关京剧的知识。今天呢我们还要通过自己亲身的学习和表演来进一步感受京剧艺术的魅力。聆听老师的导语，进入课堂情境。

京

剧

节

奏教师：上课之前我们先来做一下节奏练习。注意听，（拍节奏X X I X X I X X I X I）谁能来模仿一下？（一名学生模仿，全班模仿。）谁能把这段节奏读出来？（一名学生读，全班读。）

同学们，在京剧中也有自己的节奏，也有自己特有的打击乐。我们来看一段视频。（播放视频）这是京剧中的锣鼓伴奏，谁能说说它都用到了哪些乐器？（简介板鼓、大锣、小锣、镲（铙钹）。）

教师：（幻灯片）同学们，这是我们刚才练习的节奏。你们想知道它如果出现在京剧中应该怎样读吗？我们来看一下，（幻灯片）节奏变成了文字，台台I才台I衣台I仓I 京剧中的打击乐记谱被称为锣鼓经，（幻灯片）是京剧打击乐各种不同形式打法的通称，实际上是可供口头诵读的锣鼓谱。它是用一些近似于打击乐器发声的文字来记谱的，不同的字代表不同的含义。比如：台代表小锣单击，才代表铙钹小锣同击，衣代表板单击，仓代表大锣、铙钹、小锣同时重击。我们一起来读一读。

教师：再看这一段锣鼓经，（幻灯片）它是四一拍的，就是每小节只有一拍，每一拍都是重拍。谁能来读一下？为学生播放此段锣鼓经音频。1、模仿教师拍出的节奏，读节

奏。大大I大大I大大I大I

2、观看视频，了解京剧打击乐的四种常见乐器。

3、了解京剧锣鼓经基本常识。

4、单人读锣鼓经。全班齐读，读熟练，为后面做准备。过程教师活动学生活动

学习表演教师：下面我们一起来看一段视频。（播放《报灯名》视频。）

2、教师：谁知道这是京剧哪个行当的表演？（介绍丑行，介绍文丑和武丑。让学生说说刚才看到的表演属于什么？）这个戏曲片段的名称叫什么？（出示幻灯片）