三年级下（2013年12月第1版）《报灯名京剧《打龙袍》选段》公开课教案下载

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二、教学课题

京剧选段《报灯名》。

三、教学目标

结合教材特点和学生实际,制定了以下教学目标:1、初步了解京剧的四大行当,重点认识丑角,激发学习京剧的兴趣从而喜爱京剧艺术。 2、在听、看、读、演、评的活动中感受数板的表演方式及丑角的特点。3、学习《报灯名》能用一点京腔,带上动作表演 。

四、教材分析

《报灯名》是教育部指定的 15首京剧教学曲目之一,它选自传统京剧《打龙袍》 ,为包拯回朝, 趁元宵节请仁宗在午门观赏花灯, 灯官报灯名时的数板。 数板突出的是节奏的作用, 将节奏相对自由的语言纳入固定节奏的规范之中。数板是丑角念白的一种形式,字音强弱分明,节奏性强。它可以用打击乐伴奏,从而使语言的节奏更为强烈、鲜明。本课的教学重点是学会《报灯名》 。教学难点是能用一点京腔,带上动作表演《报灯名》 。

五、教学方法

课堂教学,要面向全体,体现以“学生为主体” ,培养学生的创新意识。根据教学目标及学生学情特点,我设计了“赏” 、 “听” 、 “读” 、 “演” 、 “评”等环节,让学生自主探究,模仿创造,从而了解京剧四大行当中丑的特点及数板的表演形式,逐步走进京剧,喜爱京剧。

1、 听读法:音乐是听觉的艺术,离开了“听” ,音乐就不存在了。我让学生借助网络从听入手, 听演员读,听老师读,听同学读,听自己读,逐步学习京剧《报灯名》 。

2、自主学习法:新课程提倡自主、探究的学习方式。在学习和表演《报灯名》的教学过程中,我充分渗透了这一教学理念, 通过师生合作、 生生合作和自主探究的方式来学习, 不仅为学生创设了宽松、幽默的氛围,还增强了学生学习京剧的自信。

3、创造表现法:音乐教育是审美教育,在教学过程中,引导学生发挥自己的个性,让学生敢想敢试。特别是最后的表演环节,我让学生自己伴奏,自己表演,使学生过足了戏瘾。

六、教学过程

(一)激趣导入

京剧式的师生问好。

师：上课铃声响，我来进课堂，堂下所坐何人？

生：拜见先生。

师：免礼。

生：谢先生。

师:刚才我们进行了一段京剧式的师生问好，让我们小小的找了一下京剧的感觉。接下来让我们一起欣赏一首歌曲，感受一下,这段演唱跟我们平时演唱的歌曲一样吗? 交流:学生谈一谈对歌曲的感受。揭题:今天我们的音乐课就与戏曲有关，让我们来一起认识一下京剧吧！

(二)认识四大行当

师:介绍京剧有关的概念常识。说到京剧,我们一定要说到它的行当,京剧行当又称角色,主要可分为生、旦、净、 丑四大行当。(出示课件)教师介绍四大行当,着重介绍丑角，学生边看图片,边听讲解。(借助媒体,形象直观地了解了京剧的四大行当。 )

(三)欣赏《报灯名》

师:了解四大行当后,老师可要考考你们了,一起来看看,这段表演是属于京剧里的哪个行当?课件播放《报灯名》的表演片段,学生初步欣赏。(再次借助网络让学生欣赏、感受京剧《报灯名》 ,激发学习的欲望 )

交流:它属于哪个行当?文丑还是武丑?

(四)学习《报灯名》