冀少2011课标版《每当我走过老师的窗前》优质课教案下载

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二：教学重难点：

1、能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情

2、 让学生在理解和掌握歌词的基础上进行学习，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。

3：

难点解决：先跟钢琴用试唱的方式轻轻的演唱，熟练之后再加入歌词

三：教学过程

组织教学： 播放《每当我走过老师窗前》的伴奏，学生在音乐声中进入教室

（设计意图：让学生在一进入教室就对本课内容有大致的了解）

情境导入： 1：教师唱自编歌曲加朗诵： “ 啊 每当想起你，可爱的孩子们，一阵阵暖流心中激荡。。。。”

2：学生用自己的语言来赞扬老师，加入这个节奏

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3：师生跟着音乐共同朗诵《每当我走过老师窗前》，要求声情并茂。

4：教师表演唱《每当我走过老师窗前》，学生感受歌曲情绪

设计意图：音乐艺术应该运用音乐来体验与表达，理解音乐最好的方法就是：仔细地聆听音乐，用心去感受音乐。加之，经过一、二年级的长期系统的学习之后，这一学段的学生也已具备了这样的能力。这不仅是新课标的要求，也是“循序渐进”的教育理念的要求。

新歌教学 1：聆听范唱回答问题：歌曲情绪是怎样的？力度怎样？歌曲可分几部分？

2：第二部分学唱：学生跟琴轻声演唱第二部分，可以先试唱歌谱，再唱歌词，注意“啊”的演唱，要唱出对老师的深情

3：师生合作：教师演唱第一部分，学生演唱第二部分。

4：第一部分学唱：学生跟琴轻声演唱第一部分，教师指导音高，节奏，音色，歌唱状态

5：学生完整演唱第一段歌词，掌握了第一段歌词的演唱之后，接下来的第二段、第三段歌词，完全地交给学生，让学生自学，根据学生的讨论、演唱，进行及时地引导，最后，教师弹伴奏，请学生完整地演唱歌曲，用圆润，饱满的声音来演唱。

6：全曲完整演唱：达到这样的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度进行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段则用稍快的速度进行演唱

7：合作分组演唱，加入朗诵：

（四）拓展：

想对老师说的悄悄话：

播放背景音乐《甜甜的秘密》，学生拿出事先准备好的小纸条，把想对老师说的话写下来，教师选几名学生上来，把秘密悄悄的告诉老师

设 计意图：在这一环节中，我主要运用：视唱法、教唱法相结合的学习手法，教学生演唱歌曲、表现情感，在以上的教学过程中，为了巩固学生的新授歌曲，我还将分 别设计了这样几种演唱形式，如：朗诵、领唱和齐唱合作等形式。，不仅巩固了新授歌曲，同时也丰富了学生们的歌唱表演形式，一举两得。