四年级上（2014年6月第1版）《我是少年阿凡提》优质课教案下载

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教学重点：通过创编简单的新疆舞蹈,让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。

教学难点：引导学生感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。能用圆润的声音、诙谐的情绪表现歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体、铃鼓。

教学过程

一、组织教学：

教师播放《掀起你的盖头来》，学生跟着老师律动。

二、导入：

1.教师提问刚才聆听的是哪个民族的歌曲，从而走进新疆，了解新疆音乐的特征——认识切分节奏。

2.教师讲解切分节奏的强弱特点，用铃鼓打击。

3.聆听《我是少年阿凡提》的伴奏音乐，学生用所学的节奏为这段音乐伴奏。

三、新授歌曲

1.师：在新疆有一个家喻户晓的传奇人物，请听老师的歌声猜猜他是谁？聆听教师范唱《我是少年阿凡提》

2.师：说说在你们心中阿凡提是什么样的人

3师：想成为像他一样的人吗？想成为像他一样的人，就要接受他的考验。

4闯关考验：分段聆听音乐，说说阿凡提的心情怎样？

第一关音乐：愉快

第二关音乐：愤怒、生气

第三段音乐：自豪、快乐

5.完整聆听《我是少年阿凡提》，并感受三段音乐的变化

6.接龙游戏：学生用“la”哼唱这首歌曲，用不同的声音表现阿凡提的心情。

7. 让我们来有感情地朗读歌词，请同学把阿凡提的心情用朗读的方式表现出来。

8听音乐学唱，同学们跟音乐唱，教师指不足。

9.提问：“歌曲中有什么音乐小记号是你不认识的”，学生指出教师讲解

听音练习：老师弹奏这两小节音，请同学们认真听后回答，这两小节音有什么不同?找出它们的相同点和不同点。

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