四年级上（2014年6月第1版）《小巴郎，童年的太阳》公开课教案下载

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教学重点：

学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆音乐独有的特点。

教学难点：

正确的演唱《小巴郎 童年的太阳》中切分节奏及前八后十六的节奏。

一、律动导入，激趣赏析

师：今天老师带来了以为老朋友，快看看他是谁？

生：阿凡提

师：他是哪里人呀？他是个怎样的人呢？

生：新疆人，他嫉恶如仇，帮助穷苦的老百姓，聪明，智慧等等

师：那我们今天就请阿凡提大叔带领我们一起游新疆。

3、播放音乐《这里是新疆》看图并介绍新疆的风土人情（过渡语）

师：新疆真是个美丽的地方，谁来说说新疆给你印象最深的是什么?

生 I:“新疆有又大又甜的葡萄。”

生 2: “新疆有哈密瓜。”

生 3:“新疆的烤羊肉串很好吃”’

师:你们说的真是太好了，用新疆话讲，就是“亚克西的小巴郎”。（师解释意思）新疆可真是个好地方啊，有优美的风景、美味的食物、香甜的瓜果、漂亮的服装，更有悦耳动听的乐器，那接下来就让老师来演唱一首歌曲，如果同学们觉得老师唱的好一定要给我点个赞，给我一个亚克西好吗？

师：想学习这首歌曲吗？

师：那在学习这首歌之前呀!我门先感受一下具有浓郁新疆特色的切分节奏吧。

二、节奏填词游戏，激发难点

1、出示手鼓节奏，学生模仿 ××× ∣ × ×∣

师讲解切分节奏：切分节奏是新疆歌舞里比较常用的一个典型的节奏型。（集体拍打）

师：同学们拍的非常准确，老师很想夸一夸大家，可是老师有一个要求，请同学用双手拍出老师说话的节奏，比如说老师说亚克西，同学们就要拍出它的节奏，同学们听明白了吗？好，老师要开始夸你们了。（同学们真棒）学生拍切分节奏。

童年的太阳、升起在新疆、盖不住脸庞

2、出示前八后十六节奏，××× ××× ︱×× ×︱

师：你们的切分节奏拍的准确，读得 也这样好，老师忍不住又要夸大家了，还是一样，请大家伸出双手拍出老师说话的节奏。（同学们同学们真是棒）生拍前八后十六节奏。