冀少2011课标版《载歌载舞乐开怀》优质课教案下载

冀少2011课标版《载歌载舞乐开怀》优质课教案下载

重点与难点

了解我国各民族音乐，培养表现音乐的能力。

学情分析

《载歌载舞乐开怀》是冀教版四年级上册第八单元的一节活动课。音乐活动课是重要的教学环节,能让学生通过模仿、探究、合作、体验等方式更好地融入到课堂中去.教师有效地组织好小学音乐活动课，让小学生积极地参与到音乐活动课中去,受到美的熏陶。

四、教学过程

一、情境导入

师：同学们好！很高兴能和大家一起来上一堂有趣的音乐课。我们的祖国啊可是一个大家庭，它由56个民族组成，是相亲相爱的一家人。今天音乐小火车就要带着我们去全国各地感受那里的民族文化和风土人情。

二．感受民族音乐，培养表现音乐的能力。

1.新疆

师：我们的第一站来到了美丽的新疆，新疆是瓜果之乡，生产的水果香甜可口。这里还有各种各样的美食，同时还有特色的服装和鞋帽。在迷人的天山脚下居住着热情好客的维吾尔族人民，那里的人们能歌善舞，张老师给大家带来了一首耳熟能详的歌曲《哇哈哈》，我们一起跟着音乐来唱一唱。学生跟音乐唱《哇哈哈》。

师：新疆不仅有动听的歌曲，还有迷人的舞蹈，你会跳新疆舞的动作吗？我们一起来学跳新疆舞吧！教师详细的教学生维族舞蹈的动作，学生学会后跟音乐边唱边跳。（设计意图：通过唱熟悉的维吾尔族歌曲、学习新疆舞舞蹈感受并表现维吾尔族音乐）。

西藏

师：新疆的歌舞就是这样热情、欢快，让我们带上这种情绪坐上音乐小火车继续出发吧！火车进站了，这一站我们到了哪里呢？请你认真的听一听。生：西藏。

师：关于西藏，你都知道哪些？生回答。藏族同胞特别喜爱“哈达”，把它看做最珍贵的礼物，也代表对别人的尊重和祝福。今天我们也试着把这份珍贵的礼物献给同学们。我们跟藏族同胞一起学习怎样献哈达。献哈达时，藏族同胞都会说一句扎西德勒，这句藏语代表的意思是欢迎、祝福，吉祥的意思。（按要求正确的姿势献哈达，找一位同学到前面做示范）

师：谁想把“哈达”献给自己的好朋友。学生手捧哈达献给自己的好朋友。让我们伴随着音乐，跟着藏族同胞们一起把哈达献给好朋友。

设计意图：（通过学习献哈达感受藏族的礼仪，做简单的律动感受藏族的音乐。）

傣族

师：我们收到了藏族同胞们的祝福，让我们带上这份祝福继续领略祖国的大好河山吧！小火车带我们来到了云南，这里的人们正在庆祝他们的节日。播放视频问学生是什么节日？生：泼水节。师：你知道哪些关于泼水节的知识吗？今天美丽的小孔雀也来参加这盛大的节日了！

学生表演傣族舞蹈。师：孔雀被傣族人们称为“吉祥鸟”在民间流传着许多关于孔雀的美丽传说。我们也来模仿下可爱的小孔雀吧！学习傣族舞的基本手型和基本步法。让我们一起唱起来，跳起来吧！放音乐一起跳起来。

（设计意图：了解傣族泼水节，模仿傣族的手型和基本律动，让学生深刻的了解并表现傣族音乐。）

内蒙古

师：我们该和可爱的小孔雀说再见了。我们坐上音乐小火车来到了内蒙古大草原，有谁去过这里，你能给同学们介绍一下吗？生介绍内蒙古。

师：在辽阔的大草原上居住着热情奔放的蒙古族人民，蒙古族被誉为马背上的民族，他们仍然保留着民族文化，在传统的节日里他们喜欢穿上民族服装，参加骑马、射箭摔跤等技能，还会表演精彩的歌舞。蒙古族人民为了表示欢迎我们，还给我们带来了一份礼物。你们猜一猜它用来做什么的？生：跳舞。师：你真聪明，筷子舞是蒙古族一种特有的舞蹈形式，今天就让我们来感受一下吧。教师教学生跳筷子舞，并跟音乐展示。

（设计意图：利用筷子打节奏，体会蒙古族筷子舞的特点，感受蒙古族的音乐。）

分组合作，共同表演。