四年级下（2013年11月第1版）《山谷静悄悄》集体备课教案设计

四年级下（2013年11月第1版）《山谷静悄悄》集体备课教案优质课下载

教材分析：

《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用 “XO XO X -|”的节奏，很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感。前三段歌词分别描写了山间的景物，富有动感，从“烟雾”“花”直至“溪流”“野兔”动感不断增强。在4小节间奏之后，“地质队叔叔”的出现，打破了原先的静谧安详，使山谷顿时热闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的旋律(第四段的旋律稍作变化)，由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生想象。

教学目标：

1、指导学生，尝试用不同的力度演唱歌曲《山谷静悄悄》，表现音乐形象。

2、注意休止符的运用、掌握顿音的唱法、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。

3、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。

教学重点：

准确演唱附点、切分音符、顿音记号和八分休止符及力度记号的识记和运用。

教学难点：

根据儿童生理和心理特点以及音乐教学必须遵循由浅入深，循序渐进的教学原则，把力度记号从识记到运用，最后去表现音乐所塑造的美好形象。

教学分析：

先欣赏关于山谷的视频，熟悉山谷，使他们产生亲切感，通过师生间的亲切交谈，不仅激发了学生的情感，还把学生的兴趣和注意力吸引到新课的题材和意境中。

教学创新点和特色：

为了充分突出学生的主动性和积极性，在教学中，，提出问题让学生展开讨论，各抒己见，歌曲教学中让学生自学，这些手段都有利于培养学生独立思考能力、口头表达能力和创造精神，能促进他们灵活地运用知识，提高分析问题、解决问题的能力。

教学准备：

钢琴、 多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好

二、学习《山谷静悄悄》

1、导入：　　

师：同学们今天的音乐课，老师想带你们去一个非常美丽的地方，请同学们和老师一起欣赏下。（播放视频）

师：同学们都看到了什么？这些景色都是山谷里的美景，有树林、花、小溪、小鸟…….

2、师:今天老师为大家又带来了一首有关山谷的歌曲----《山谷静悄悄》板书并齐读课题。

3、初听歌曲，感受歌曲情绪