五年级下（2013年12月第1版）《瑶族舞曲民族管弦乐曲》新课标优质课教案设计

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拓展欣赏《瑶族舞曲》（民族管弦乐合奏）

教材分析：

民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》为人民教育出版社教育部审定2013义务教育教科书小学音乐五年级下册第二单元《五十六朵花》中的欣赏课。《瑶族舞曲》是一首家喻户晓的乐曲，生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。全曲为复三部曲式，在简短的引子后，进入第一部分，第一主题来自瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》，音乐优美抒情，描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态；第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏更加密集，音乐情绪更加热烈欢快，甚至有些粗犷，表现了小伙子们奔放的舞姿。第二部分节拍发生变化，转为三拍子，旋律优美，表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。第三部分是第一部分的再现部分，表现了人们又纷纷加入到群舞的行列，欢跳、旋转、歌唱着，气氛越来越热烈，感情越来越奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮。

小学音乐教学是初、高中音乐学习的基础。近年来，在新高中音乐课改中，音乐门类分为音乐与歌唱、音乐与舞蹈、音乐与器乐、音乐与节奏、音乐与创作等。民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》既可以从管弦乐的角度欣赏，既然是一首舞曲，我们也可以从舞蹈的角度欣赏，以此引领学生在小学阶段初步探索音乐与舞蹈的关系。因此，我把此课作为小学阶段音乐与舞蹈的初步探索尝试课，从舞蹈的角度拓展欣赏《瑶族舞曲》，引领学生尝试探究发现音乐与舞蹈的关系。

教学目标：

欣赏民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》，了解曲式结构，熟记音乐主题。

用舞蹈表演参与音乐欣赏，了解舞蹈的表现形式，引导学生想象和体会乐曲所描述的内容和场景。

初步感受探索音乐与舞蹈的关系。

教学重点：

引导学生欣赏民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》，指导学生用舞蹈表演参与音乐欣赏。

教学难点：

引导学生走进音乐，积极主动地用舞蹈表演参与欣赏《瑶族舞曲》，初步探索音乐与舞蹈的关系。

教学准备：

教师：课件、舞蹈视频资料、篝火场景相关道具。

学生：自制瑶族头饰。

课时：第二课时

教学过程：

导入新课：

孩子们，听说你们特别喜欢舞蹈表演，现在就让我们一起来欣赏三段舞蹈片段，发现并归纳舞蹈的表现形式。

（播放视频）

师生共同小结并板书：

舞蹈的表现形式

独舞 双人舞 群舞

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