《听一听《口哨与小狗》《妙！妙！小猫咪》》新课标优质课教案设计

《听一听《口哨与小狗》《妙！妙！小猫咪》》新课标教案优质课下载

1. 通过聆听《口哨与小狗》，感受音乐所描绘的小男孩与小狗散步的情景，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。

2. 熟悉并能模唱作品音乐主题，听辨主题情绪、速度、力度等音乐要素的变化并初步了解作品的曲式结构。

3. 能用打击乐器为乐曲伴奏，并能配合音乐进行走步、表演加深对作品的理解与记忆。

教学设计意图（理念）：

本节课我根据一年级学生的年段特点，设计分段聆听再完整聆听的方式使学生在一个个听赏、想象、体验活动中聆听感受音乐，并乐于参与表现音乐，在反复活动聆听中熟记音乐主题，理解音乐形象，从而初步了解乐曲曲式结构。在不断的走步等活动中提高学生的表现能力和创造能力，体会创造过程中的乐趣；在游戏的过程中注重学生个性的发展，提高学生的整体素质。

教学设计亮点：

围绕本年段学生的学习特点，精心设计各个环节，在设计亮点上较为突出的是运用图谱展示乐曲旋律，运用身势律动解决欣赏教学难点。

1.运用图谱展示乐曲的旋律走向

从第一遍欣赏A段乐曲开始就采用图谱呈现乐曲走向，简单明了的帮助学生了解乐曲。形象直观的图谱，很好的帮助学生记忆了解乐曲。

2.遵循以审美为核心、“以学生发展为本”，注重学生个性发展的原则，利用丰富的情感及细腻的指导使学生能体会乐曲轻声愉快的音乐情绪。旋律由音高、节奏、力度、速度、音色等音乐要素组成，它具有强大的美感力量。因此，本课设计在学生的带问题聆听、走步体验乐曲等活动中，通过教师不断的启发以及学生的活动，强化和巩固学生对乐曲情感的体会。这种方法既能有效地引导学生对音乐各要素的聆听体验，又能逐渐培养学生专心聆听的习惯。

3.创设情境营造氛围

在本课教学中，采用听、说、唱等环节感受，并通过教师的语言引导、示范、学生踏步体会乐曲情绪，使学生在愉悦中完成本课学习。

教学重点难点：

1.通过聆听来记忆主题。

2.能感受与描述音乐情绪、力度、速度的变化并初步感受作品的曲式结构。

3.能较好地用乐器或走步等形式为旋律进行伴奏。

教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器

教学过程：

导入新课

1.师生问好歌

2.身体音阶操律动

师：今天小音符给大家带来一首好听的乐曲，请同学们用心聆听，听听乐曲的情绪是怎样的？

师：今天我们就要欣赏的这首乐曲叫做《口哨与小狗》它是美国作曲家普莱亚创作的，描写的就是一个小朋友吹着欢快的口哨，带着他心爱的小狗，遛弯游戏的情景。

【设计意图：通过师生问好歌，身体音阶操使学生快速进入课堂，并且培养学生的聆听习惯，直接引入新课。】

二、新课教授