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沪教2011课标版《显身手点歌台》集体备课教案优质课下载
教材分析:
《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调，2/4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
教学目标：
1、情感目标：通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，在主动参与演唱、演奏实践中同时感受劳动的快乐。
2、知识与技能目标：能够用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《理发师》
3、过程与方法目标：用理发店的声音进行节奏训练，能伴以韵律性的动作，按节奏和曲调有表情地进行表演，从而渗透音乐要素。
教学重点：
学生能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲，在师生互动表演中体会劳动的喜悦
教学难点：
用创造性的表演动作来表现歌曲
教学方法：
愉快教学法、情景教学法、师生谈话法
教学准备：
钢琴、多媒体课件、喷雾、剪刀等工具。
教学过程：
一、课前律动 《劳动最光荣》
二：导入
师：“快乐的音乐课又开始啦。今天老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他”
师：同学们的小脑袋可真灵活，这么快就知道答案是手。我们每个人都有一双漂亮的小手，说说你的小手平时都能帮你做哪些事呢？
生：梳头、扫地、擦桌子、写字、画画……
师：同学们的小手能做这么多的事情，真是一双勤劳、能干的小手。
二、?节奏
师：用自己勤劳的双手可以创造着美好幸福的生活，所以劳动是快乐的，劳动是光荣的。今天老师也带来了很多劳动的小工具，我们一起去看一看吧？
（师出示剪刀、喷雾器沙等图片）
师：跟老师一起来模仿一下他们的声音?