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《显身手点歌台》最新教案优质课下载
教学重点:
让学生用不同的情绪演唱《美丽的夏牧场》
教学难点:
按照正确的节奏演唱歌曲
教具准备:
课件、钢琴、铃鼓、手铃
教学过程:
一、组织教学:师生问好,(音乐问好)
二、创设情境:
1.导言:同学们,欢迎你们来到今天的音乐殿堂,今天啊,老师给大家带来了几位小客人(黑板贴图片),大家猜猜他们是哪个民族的?来自什么地方?你是怎么看出来的?
2..导言:让我们用一个特别的方式来欢迎他们的到来,老师教大家打一组新疆的节奏,看老师拍一遍,看明白了吗?那就请同学们跟老师一起来做一遍,(齐拍)老师给这个节奏加上欢迎词,请同学们跟老师来读一读(生齐读),谁能接着老师的这个欢迎词再编句话(生自由创编),那就让我们把这些欢迎词连起来读一读吧(生齐读)!小客人们感受到了你们的热情,非常的开心,他们想考考你们对新疆你知道多少呢?
3.音乐游戏:导言:同学们说的真好。咱们做一个音乐游戏:词语接龙,你能用咱们刚才学的节奏来夸夸新疆吗?小客人们更开心了,他们也想邀请你们到新疆去做客,你们想去吗?那就让我们一起走进新疆,走进哈萨克族,一起去看看那里的美丽景色吧!
三、聆听感受:
1.初次聆听:导言:在新疆人的心中有一座圣山,那就是天山,哈萨克族人世世代代生活在这里。在美丽的天山脚下,恰布河旁,红梅花儿朵朵绽放,绿水、青山、草地萦绕着他们的毡房,这是哪里呢?这是哈萨克人放牧的好地方,听,哈萨克族的小朋友们在用歌声欢迎你们的到来呢(聆听范唱视频)!
2.提问:这首歌曲给你的感觉是什么样的?(抒情、优美、)
它的演唱速度是怎样的?(中速)
3.再次聆听:导言:这首歌真好听,你们喜欢吗?那我们今天就来学唱这首歌曲,它的名字叫《美丽的夏牧场》(黑板贴题目)。让我们再来聆听一遍歌曲,边听边思考歌曲表现的内容是什么(聆听歌曲范唱)?同学们可以随着音乐做一做我们刚才学的节奏律动。
4.提问:歌曲表现的内容是什么?
5.提问:歌词中提到了“阿肯”两个字,你知道“阿肯”是谁吗?猜一猜,你们猜的对不对呢?请看大屏幕(课件播放“阿肯”)
四、歌曲新授:
1.观察乐谱:师导言:现在请同学们跟老师一起来看一下歌谱,谁发现它的旋律有什么特点了吗?那让我们再来看一看旋律中哪个音出现的最多?(6.3.2)你能到黑板上圈出来吗?像这样,在乐曲中出现的最多的音我们叫它“骨干音”。以“6.3.2”音为主的旋律一般给人的感觉比较优美,再加上中速的演唱速度,让歌曲更加的抒情。
2.用“Lu”模唱旋律。导言:现在请同学们用“Lu”来模唱歌曲的旋律,边唱的同时伸出你们的右手,跟老师一起画一画它的旋律线。通过旋律线我们可以看出来,这首歌曲的旋律怎样呢?
3.节奏:让我们再来看它的节奏,你觉得哪个有难度?他提出的这个难点谁能帮他解决一下,师领同学齐拍。
4.视唱歌谱:
(1)师导言:节奏大家已经了解了,你能来唱唱它的歌谱吗?(教唱一遍)