《音乐·简谱》四年级上册《《牧场上的家》》精品优质课教案设计

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一、认知目标：在体态律动、自主探究、师生合作等活动中感受歌曲节拍、乐句、旋律等音乐要素的特点，体会它们在歌曲中的表现作用。

二、能力目标：掌握弱起、连音线、一字多音和一音多字的演唱，能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地演唱歌曲，能用小乐器为歌曲进行简单的伴奏。

三、情感目标：通过学唱歌曲，用歌声表现歌曲的美好意境，抒发内心对牧场、家的热爱与赞美之情。

教学重点：能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地演唱歌曲

教学难点：弱起拍，连音线，一字多音，一音多字

教学用具：多媒体、钢琴，三角铁、碰钟、串铃

教学过程：

一、导入

1、组织教学

2、音乐热身（《牧场上的家》伴奏），感受三拍子特点

3、发声练习

1=G 3/4

3 - -| 5 - -| 4 - -| 6 - -| 5 - -| 4 - -| 3 - -|3 - -||

借助手势唱旋律

用“ Lu”进行练习

设计意图：这条发声练习曲是为歌曲第四乐句设计的副旋律，也非常适用于发声练习，帮助学生掌握正确的歌唱方法，为学习本课的歌曲做铺垫。

二、新授

1、初听《牧场上的家》，歌曲给你什么样的感觉？

2、复听歌曲，引导学生随音乐律动，掌握三拍子的强弱规律和指挥图示。

3、听歌去划旋律线，找出相同或相似的乐句，学习弱起小节并试着模唱旋律。

设计意图：在多次聆听中感受歌曲的乐句、节拍和情绪，并通过模唱旋律，感受歌曲旋律的特点。

4、学生有节奏的读歌词，解决难点歌词。

5、 跟教师琴声完整演唱第一段歌词，掌握弱起、连音线、一字多音、一音多字的演唱。

6、通过与教师范唱的对比，引导学生随着曲调的起伏唱出力度渐强渐弱的变化。

7、聆听第二段歌词，体会夜晚的牧场宁静而温馨的意境。