《唱歌《我们的田野》《螃蟹歌》》公开课教案下载

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教学重、难点

1.连贯、优美的声音演唱歌曲。

2.唱好歌曲的弱起节奏。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？

学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。

教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。

二、《我们的田野》歌曲学习

1.初次聆听《我们的田野》音频。

提问：听完歌曲说出自己的感受。（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。）

2.再次聆听《我们的田野》音频。

教师提出要求：请学生打开书看歌谱，在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点？（学生可能回答：每个乐句都不是从强拍上开始的。）

3.演唱歌谱。

教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。这首歌曲的旋律比较简单，在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法──在第一个字之前的一拍吸气。

4.欣赏《我们的田野》动画。

教师提示学生：认真地聆听歌曲的歌词，观看田野的录像，感受田野的美丽景色。

5.学习歌词。

教师指导：因为有了前面的铺垫，学生在这基本可以准确地演唱歌词，教师重点指导声音的位置，气息的连贯，每个乐句开始时要唱齐，教师给手势让学生反复地练习。

6.完整演唱歌曲。

教师弹琴带学生完整演唱歌词，注意指导的有第一段结束的反复记号；第二段歌词：“么肥”“芦苇”的节奏；第三段歌词：“雷一”的节奏；第四段歌词：“有浅”“色的”的节奏；第四、五段歌词结尾唱法的不同；第五段歌词：“会儿”。

（1）指导学生在唱歌词时注意弱起小节的唱法，如果学生唱不准，给学生数拍子并指挥学生演唱。

（2）指导第二段歌词的节奏，如：“么肥”“芦苇”。

（3）指导学生第三段歌词的接组，“雷一样”前两个十六分音符后八分音符。

（4）指导学生看反复跳跃记号，看到反复跳跃记号跳到后面的房子并演唱。