《聆听《打字机》《哦，十分钟》》公开课教案下载

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2.能够较准确地说出乐曲的旋律高低，节奏及情绪变化，准确分辨出乐曲的主体旋律，可以根据节奏、旋律、情绪的不同为乐曲分段，并理解三段体的结构。

3.在感受与体验乐曲的过程中，学生的音乐想象力、表现力和创造力得到激发，同步与打字机声配音响，锻炼学生对声音的敏锐反应。

教学重难点

教学重点

分辨乐曲的段落，理解三段体结构。

教学难点

听辨音乐的主题部分，在提示和换行时能准确地做出反应。

教学用具

多媒体、钢琴、打击乐等。

教学过程

一、情境创设，导入新课

1、课前律动 《拍蚊子》

【设计意图】：使学生快速进入课堂，保持认真聆听音乐的状态与热情。

谈话导入

设问（1）：同学们，你们平时上微机课是用什么打字的呢？

生：键盘

设问（2）：那你们知道在键盘没有被发明之前人们用什么打字吗？

3、播放微课《打字机》

【设计意图】：根据四年级学生的学情情况，学生对老式打字机的工作原理并不了解，通过微课，让学生了解打字机的外形、功能以及作用。

揭题：今天我们就要一起来欣赏一首由美国著名指挥家、作曲家安德森创作的管弦乐合奏《打字机》。

新课教授

初听全曲：听完之后告诉老师，这首乐曲的速度是怎样的？他想给我们展现的是一个什么场面呢？你来到了什么地方，看到了什么人，他们在干什么？怎样打字？（热火朝天、紧张忙碌）说明打字员非常喜欢这份工作是不是？

今天我们就来与打字员叔叔一起在办公大楼里度过忙碌的一天吧！

学习主旋律：

（1）提问：一大早，打字员叔叔就接到了领导给他的任务，让我们一起听一听打字员叔叔用打字机打了几行字？（叮一声表示打完一行，共四行）