沪教2011课标版《唱歌《斑鸠调》《把心儿种在春天里》》新课标优质课教案设计

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教材分析：《把心儿种在春天里》师一首二段提歌曲，每个乐段包含四个乐句，除第一乐段末句有五小节构成外，其余各乐具有四小姐构成，第二乐段包含一个补充终止。第一乐段轻快、活泼，第二乐段相对舒展。歌曲借梦托情，抒发了少年儿童对锦绣河山的赞美之情，同时也寄托了他们追求美好未来的充满童稚、童趣的愿望。?　　

教学重点：学习歌曲《把心儿种在春天里》。　　

教学难点：和同学合作，分组讨论：为歌曲选择合适的演唱形式；在歌曲的后半部分用相应的节奏为歌曲伴奏。　　

教学准备：教师：多媒体　　

学生：画笔、白纸　　

教学过程　　

一、激趣导入　　

1、多媒体出示春天的美景，配以歌曲的伴奏音乐。激发学生的兴趣。　　

2、让学生描述自己所做过的美好的梦。揭示课题：《把心儿种在春天里》。　　

二、学习新课　　

1、播放歌曲《把心儿种在春天里》。学生跟老师划三拍子指挥图式。　　

2、朗读歌词，并按节奏朗读。　　

3、听琴轻声演唱歌曲，注意跳音记号在歌曲中的运用。　　

4、有同学自主解决歌曲中较困难的地方。教师积极引导学生大胆表现。　　

5、完整地演唱歌曲，提醒学生注意歌曲中的力度记号。　　

6、和同学合作，分组讨论：为歌曲选择合适的演唱形式，边唱边按指挥图式划拍。　　

7、练习在歌曲的后半部分用相应的节奏为歌曲伴奏。以体态律动强化学生对三拍子韵律感的体验。　　

8、有感情地演唱歌曲。　　

三、欣赏《春之歌》　　

教材分析：乐曲是一首典型的“无词歌”,是门德尔松《无词歌曲集》中最为著名的一首，乐曲为三段体结构，第一段，在高音部以流畅、欢快、具有歌唱性的主旋律表现春的明媚。中段音乐继续发展主题，节奏较紧凑；最后一连串子爹绕、清脆悦耳的帕音，给人留下无穷的回味。　　

1、先反复播放A段主题，要求学生记忆主题音乐。　　

2、听赏全曲，要求学生在听到主题旋律时作出表示。　　

3、交流听后的感受，并把自己联想到的意境用自己的话表达出来。　　

4、师：让我们再次演唱乐曲的主题音乐，感受春光明媚，百花盛开的春天景色。　　

师：现代舞创始人邓肯认为：“舞蹈来源于自然”。他经常用《春之歌》的乐曲为即兴舞蹈伴奏。请你也来试试吧！