接力2011课标版《（演唱）时间像小马车》集体备课教案设计

接力2011课标版《（演唱）时间像小马车》集体备课教案优质课下载

学情分析：

二年级的学生思维活跃、活泼好动，课堂上喜欢表现自己，对艺术学习有浓厚的兴趣。他们渴望通过各种生动有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。我在设计这一课的同时，也充分考虑到了学生的这一特点，把表现音乐情感和刻画音乐形象放重要位置上来加以处理。通过“猜谜语”、"坐马车"、“说故事”、"创造声音为 小马车 伴奏"、“小小创作家”等音乐实践活动，让学生在模拟、合作、欣赏、表演中积极热情地去感受和表现音乐。突出趣味性、游戏性，合作性，并给学生创设一种能激起学生学习兴趣的情境。

教学目标：

认知目标：

能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。

能力发展目标：

让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间；启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。

情感培养目标：

能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。

教学重难点：

重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。

难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。

教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器。

教学过程：

（一）导入：

1.师生问好，律动《嘀哩嘀哩》。

2.猜谜语，学生说出物品为闹钟。

3.展示多种漂亮闹钟图片，并引导学生说出闹钟的作用，引出课题，并板书。

欣赏，体验。

1.初听歌曲。

2.聆听音效，引导学生说出马蹄声音由远到近——渐强、由近到远——渐弱。

3.板书渐强、渐弱记号，学生学写。

4.学生学习马儿跑步的声音

5.师敲节奏打击乐双响筒，师生解决难点，渐强那两句，先读，再唱。

6.全班跟节奏图念歌词，老师敲击双响筒打节奏。