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《（演唱）祖国颂》教案优质课下载
2、技能目标：唱准歌曲中相似的旋律乐句及后十六分音符、附点音符、全十六分音符，感受歌曲的强弱规律，体会新疆的舞蹈、特色乐器，通过编创动作及表现活动感受歌曲浓郁的新疆维吾尔族风格。
3、情感目标：通过小组合作学习，培养学生的创作、创新就表现能力，激发对少数民族音乐的兴趣。
教学重点：通过聆听，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感，能用自然、活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音演唱歌曲《祖国颂》，学会简单的新疆舞蹈动作热情、欢快表演唱歌曲。
教学难点：唱准歌曲中相似的旋律乐句及后十六分音符、附点音符、全十六分音符。
教学准备：钢琴、课件PPT、手鼓等
教学过程：
一、组织教学：师生唱问好歌。
二、创设情境：
1．谈话导入
师：同学们，很高兴和同学们一起学习，今天天气可真好，要是能约上一群好朋友出门旅游那是多么惬意的一件事情呀！你们想和老师一起去旅游吗？（生：想）老师给你们带了三件礼物，看看这三件礼物猜一猜我们旅游的目的地是哪里？
2.出示课件，葡萄、新疆帽子、小巴郎
师：从这三件礼物猜猜我们旅游的地方是哪里？谁能大胆猜测一下？（生：新疆）：同学们真聪明，这节课我们要远赴美丽的新疆，听说那里有能敲出动听音乐的手鼓，还有甘甜爽口的葡萄、哈密瓜，最关键的是我们带着一个神秘的任务，寻找“小巴郎”。
3、明确主题，开启旅程。
师：相信同学们和老师一样有个疑问，“小巴郎”是什么？他在哪里？同学们准备好了吗？小火车准备出发了，我们要开往哪里呀？去干什么？（学生回答）出发啰！
4．走进新疆（坐上火车出发）。
师：小火车跑的真快，转眼我们来到了美丽的新疆，先让我们一起领略新疆美丽的风光（播放课件）教师总结。看来我们这趟旅行没有白来，新疆不仅风景如画，还有很多好吃、好玩的东西，最关键的是新疆的人们个个脸上都洋溢着微笑，一看就很友善，相信他们一定会帮助我们找到小巴郎。你们看葡萄架下有人在唱歌跳舞，他们们应该知道“小巴郎”在哪里，我们一起去问问他们。
5.寻找小巴郎
师：小巴郎到底在那里呢？谁代表我们问一问这位打手鼓的小朋友，问问小巴郎在哪里？要表现的有礼貌一些，谁来试试。
（生：你好，亲爱的小朋友，你知道小巴郎在那里吗？）
师：真有礼貌，同学们这位同学问得好不好？（好）在新疆对别人提出赞赏和表扬时不是说好，要说“亚克西”，这位同学问得好吗？让我们再竖起大拇指对这位同学说“亚克西”！
（师简介小巴郎）
师：原来小巴郎在新疆是指小男孩的意思，原来他就是小巴郎。小巴郎说呀，还准备了一首好听的歌曲送给我们，我们一起来看看是什么歌？（揭示课题）
三、学习新课
1．初听歌曲，感受歌曲的情绪、速度？是几拍子的？
（活泼、欢快、中速2／4）