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—He usually gets up at half past five.
2．情感态度价值观目标
本部分的学习内容仍是对“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。通过互相询问和谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
二、教学重难点
1．教学重点
（1）让学生们掌握另外两种表达时间的方式。
（2）掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式。
（3）通过听、说、读的训练来提高学生们综合运用英语的能力。
2．教学难点
（1）能听懂学习到的日常活动的时间安排。
（2）通过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合英语水平。
三、教学过程
（一）Warming- up and revision
1. Greet the Ss as usual.
2. Check the homework. Let some Ss report their family member's daily activities.
（二）Presentation
出示课件上不同时间的钟表，询问学生时间“What time is it?”。
Ss: It's six o'clock. It's seven twenty. …
帮助学生们用past和to来回答时间：
It's twenty past six.
（1）顺读法：按照时间的顺序，用数词先说“时”，再说“分”。如：six thirty 六点半；seven fifteen七点十五分；nine fifty-five 九点五十五分。
（2）逆读法：先说“分”，再说“时”，中间加介词past(半点或半点以内，表示“超过”)、to(半点以上，表示“差”)。如：ten past five五点十分；。quarter past seven 七点一刻；half past nine 九点半；a quarter to twelve十二点差一刻，即十一点四十五分。
（三）Matching
1. Work on 1a: 引导学生将用英语表达的时间与钟表上用数字表达的时间一一配对。
学生们将两个不同形式的时间配对。
2. 然后，学生们将活动与时间一一配对，完成1a部分的教学任务。
（四）Pair work
1. 引导学生进行Pair work活动，就1a所学的内容进行问答练习，运用所学的目标句型:
—When do students usually eat dinner?
—They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening．等。