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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱跳绳》优质课教案下载
难点：掌握歌曲的节奏。教学用具钢琴、多媒体、串铃、双响筒、跳绳教学环节教师活动学生活动设计意图情境创设
感受音乐1.师生问好。
2.随音乐律动。（跟着音乐挥手、踏步、拍头、拍肩、拍肚子、拍腿）师生问好
学生随音乐律动，初步感受音乐。学生听音乐，让学生对音乐有一个初步的印象，感受音乐。技能渗透
体验音乐1.教师拿出一样小乐器，让学生看一看是什么？（串铃）。
2.听音乐，老师用串铃伴奏。学生听。
3.找同学试一试，大家一起做。（串铃）再合音乐。（没有乐器的同学用手做）
4.老师再换小乐器，用双响筒，让学生注意双响筒的节奏是在哪里敲击的？
5.找同学试一试，大家一起做。（双响筒）再合音乐。（没有乐器的同学用手做）
6.将同学分成两组，一组用串铃，一组用双响筒。
7.同学们看黑板，老师唱歌曲旋律，学生和老师伸出手指感受歌曲旋律，填上空缺的音1和5。
8.在铝板琴上找到1和5这两个音，随音乐敲击铝板琴。
9.请同学看黑板，连接每个音，提问：这些音连接起来像什么？（像绳子、跳绳）1.学生认识串铃，听一听串铃的声音。
2.学生听音乐，找出音乐的哪个地方加入了串铃。
3.学生一起随音乐做。
4.学生听音乐，找出音乐的哪个地方加入了双响筒。
5.学生一起随音乐做
6.学生们相互配合。
7.学生感受歌曲的旋律与音高。熟悉1和5这两个音。
8.在铝板琴上找到这两个音，并敲击。合音乐。
9.看看歌曲的旋律，思考问题。此环节是让学生进一步熟悉音乐，吸引学生的注意力，让学生专注音乐。听明白以后，让学生随着音乐一起做，一起感受音乐，熟悉节奏。
串铃的节奏熟悉后，加入双响筒，让学生更能专注音乐，理解音乐。
学生都比较喜欢小乐器，让学生用双响筒，可以激发他们的学习兴趣，学生分成两组合乐，可以培养他们的合作能力，增加他们的自信。
老师唱出旋律，学生和老师一起配合找出音高，可以加深学生对这两个音的印象，为敲击铝板琴做准备。
将所有的音高连在一起，提问学生像什么?由此引出课题。新课教学