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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱跳绳》新课标教案优质课下载
教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲。教学难点：掌握走与跑的时值。编创歌词。
教材分析：
《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2﹨4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成。旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象的刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。歌曲约创作20世纪50—60年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
学情分析：
在本校，我也担任一年级音乐课程的教学。一年级的学生，活泼有朝气。在课堂上互动性应该是比较强的。而这一课也是一首活泼的儿歌，可以充分调动孩子们的积极性。在这一课前，孩子们已经有一学期的音乐课程的学习，所以有一定的乐感。而学生们对音乐课也是十分感兴趣的，上课比较认真。其中女生对歌曲中的音准、节奏和动作模仿能力普遍比男生要好。但低年级学生的耐力还是有限，不能很长时间的去欣赏和反复学习一首音乐，所以我会要结合学生们的特点，让课程更加生动一些。
教学设计：
师生问好：
XX X | XX X ||
同学 们， 上午 好
二、导入：
师：同学们，喜欢运动吗？那你们会哪些运动项目？（自由回答）
师：今天呀，我们就要学习一首关于运动的歌曲，一起打开书本的第12页，我们大声的读出课题《跳绳》。
聆听感受：
师：相信平时同学们都见过跳绳。我们和老师一起带上身体的律动，仔细聆听一遍歌曲。
师：听完之后，你们能不能告诉老师，你们听这首歌曲时，心情是怎样的？
生自由回答，老师总结答案。
师：看来大家和老师的心情是相同的，都是十分愉悦、快乐的。
师：那我就继续带着愉悦的心情来再次聆听，听的时候拿出我们的双手和老师一起打打节拍。打节拍之前，我是想问你们，这首歌你们能在书中找到是几拍子的吗？对，是二拍子的强弱规律是什么？一起和老师来拍一拍。（强、弱）
师：听完了这一遍，你们有感受到这首歌曲的速度吗？老师给你们四个选项你们来选一选。有“快”“稍快”“慢”“稍慢”。（稍快）
师：大家总结的很好，那这样呀我们就能引出我们这首歌的情绪了，一起看一看是“活泼地”。
四：教授新课：
师：那接下来老师放慢速度来范唱一遍，大家一起给老师打打节拍吧。
师：大家节拍打的都很准确。那你们是不是也想唱一唱了呢？别着急，我们一起先用“啦”来哼唱一下。
师：大家注意吐字清晰哦。那接下来我们一起提上速度跟着音乐来哼唱一下吧。
师：看来大家都可以跟上速度很流畅的哼唱了，是不是想唱唱歌词了呢？别着急，我们先和老师念一念歌词，看一看有什么不认识的字。拿出我们的双手，一起打起节拍读歌词。