人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱同唱一首歌》精品优质课教案设计

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学生分析：

小学一年级学生，活泼、好动，他们对一切事物都充满好奇心，更善于想象、模仿和创造。这次又是和从未见过面的学生来共同完成这节课的学习，对于我来说更是一次挑战。但是，我喜欢挑战，喜欢尝试，无论这次的教学效果如何，我都会认真反思，细心总结。“世上本没有路，走的人多了，也便成了路！”我坚信，只要善于积累，一定会获得成功！

教学思路:

《同唱一首歌》是一首爱国歌曲，通过本节课的教学鼓励学生独立思考，引发他们的发现能力，使他们在学会歌曲、有感情的演唱歌曲的基础上感受对祖国的热爱。在教学活动中，为了充分注意低年级学生的特点，我采用引导、发现等方法，同时利用电教手段辅助教学，让他们在愉快的氛围内学习知识，接受教育。

设计理念:

本节课我本着“三维”整合的教学理念，突出人文关怀，体现以人为本，实现了音乐课程由知识本位向以学生发展为本位的转变；体现了目标与过程方法的统一，知识与审美的统一，奠定基础和人的可持续发展的统一。

教学目标:

　　1、 学习《同唱一首歌》,能够用自然、亲切的声音有感情的演唱歌曲。

　 2、 通过一系列实践活动，逐步加强儿童的音乐创造能力和协作能力。

3、 通过学生对“家”的爱这一情感体验来激发学生爱同学、爱老师、爱人民、的崇高精神和优秀品格。并鼓励他们同学之间要互相帮助，团结友爱。

教学重点:

　　1、 能够用自然、亲切的声音有感情的演唱歌曲。

　 2、 掌握四三拍歌曲的特点

教学难点：

1、 歌曲《同唱一首歌》的第四乐句

5 1 2 3 4︱ 5 0 5 3︱2 0 2 2︱1 – –‖

亲 爱 的 祖 国 像 呀 像 妈 妈。

　 2、 歌曲中休止符的地方

教具准备:

卡片、课件、电子琴……

教学过程:

音乐律动《我真的很不错》

【这一环节的设计是为了培养学生的观察能力和模仿能力，同时，通过这个有趣的律动更能调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。】

设置情境的声音训练——远方呼唤

【教师设计情境和学生进行远方的对话，声音要求轻柔细腻，为接下来的发声练习做铺垫。】