《知识与技能音的强弱》精品优质课教案设计

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3、在各种音乐实践在活动中，乐于与他人合作、交流，获得表现音乐的快乐感和成就感，并了解生活中不同场合对音强弱的正确运用是文明的标志。

教学重难点:

1、在音乐实践活动中习得辨识音强弱的能力。

2、体验强弱在音乐中的表现作用。

教学准备:

强弱不同的乐段、打击乐器、动物头饰

教学过程:

一、新授音的强弱

(一) 感受音有强弱

1、老师用强弱不同的两种方式跟孩子们问好，学生直观感受到音量有大小的不同，再讲解音乐中音量大小是用强弱来描述，并揭示课题。

2、模仿老虎和鸭子叫声，分辨音的强弱。

3、老师用鼓击打强弱不同的两个节奏短句，分辨节奏短句的强弱。

4、学生寻找强弱不同音源，再汇报交流。

(二) 听辨乐段强弱

1、每组3个乐段，请学生聆听哪个乐段最强或最弱。

（三）音乐游戏中锻炼对力度强弱的控制能力

1、学生用与老师相反的力度进行单音、节奏短句、诗句朗诵、音乐短句的接龙游戏，学生在游戏中习得对力度的控制能力。

2、在强弱不同的鼓声中按节奏走走，注意用肢体动作体现强弱。

（四）强弱在音乐表现中的运用

1、在老师指挥下有力度变化地演唱《这是什么》。

2、讨论为什么要这样进行力度处理。小结:“嘀嗒” 是秒针走动的声音，音量小所以要唱得弱，“当当当”是整点报时声，音量大，所以要唱得强。

3、交流后学生加入舞板、碰钟为歌曲伴奏，获得表现音乐的快乐感和成就感。

二、交流不同生活场景中如何注意声音的强弱

（1）学生自主交流哪些场合要轻声说话或者做事。

（2）学生自主交流哪些场合要大声说话。