《演唱动物说话》优质课教案设计

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知识与能力

能够完整的表现和演唱歌曲，采用多种形式拍打、掌握节奏型X X |XX X|。

并通过对旋律的模唱以及对歌词的诵读、学会自主填词，培养学生的创作、合作以及实践能力。

过程与方法

用快乐的心情演唱歌曲表现对动物的喜爱，在演唱中体会到动物的可爱之处，并认识到爱护动物从自我做起。

通过小组合作的方式为歌曲编创歌词。

情感态度与价值观

《动物说话》这首歌曲表现形式生动有趣，通过学习调动学生爱动物的积极性，知道动物是人类的好朋友，人与动物要和谐相处。

1.?通过歌曲的学习，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2．能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3．知识技能目标：学习“X??X | XX X |?”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

学情分析：

学生们非常喜欢音乐课、特别爱歌唱，想象力很丰富，在编创上很积极，充满好奇心，并乐于表现自己。

一年级的孩子们，活泼好动，还未建立良好的行为习惯，注意力集中的时间短暂。

学生们对音乐知识有很浅入的认识，基础比较薄弱，音准、节奏的掌握上差异大。

4、在学习中同学之间能够很好的合作，也很期待与老师互动，并且渴望得到老师的鼓励。

教学重难点分析及解决措施

能够完整的表现、演唱歌曲，体会歌曲的内容

启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

解决措施：我在本节课的起初开展了音乐通关游戏，不仅能够渐进地将学习内容呈现给同学们，吸引学生的注意力，而且可以培养他们的专注能力使孩子们可以愉快的学习，另外在塑造他们良好的行为习惯上也有间接作用。这也使我体会到根据学生的特点采用适宜的教学活动的重要性，不仅能够调动孩子们积极性和参与性，提高教学效率，更能够以学生发展为中心，培养他们的创作能力，把他们放在主题的位置上—“寓教于乐”。在教学中我也发现进入一年级的孩子在幼儿园时接触过一些儿歌，对音乐方面的简单知识有浅入的了解，但是基础不够扎实，生生之间差异大，在本节课的教学过程中以听、模唱、演唱等多种形式帮助学生对本首歌曲的掌握，并鼓励学生对歌曲的歌词进行编创，挖掘学生的潜力，培养学生的创造能力。希望通过自身的总结教学，使学生能够快乐的学习，高效率的收获。

教学准备：多媒体教学课件、钢琴

教学新设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 游戏激趣

引入新课0’06”-02’45”师生聊天互动，关系和谐、课堂氛围融洽，学生注意力集中；引入通关游戏，调动学生的积极性和参与性、使课堂变得有趣、生动，发挥学生的主动性。并通过游戏、掌握节奏型，为学习新歌奠定基础。通关游戏， 拍打、掌握节奏型X X |XX X|学生快乐的参与到聊天互动中；学生能够专注仔细的观看通关内容，大胆的尝试通关。创设教学情境，激发学生的学习兴趣；优化课堂教学。新课教学02’46”-14’42”

激发学生的想像力，自主学习的能力、对学生的回答给予鼓励，建立学生的信心。引入主题-喜爱小动物。

学生参与交互式白板的使用。