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④ —Here you are. —Thank you.
（3）能掌握在购物时的一些常用语言，并在真实或模拟的语境下，运用所学的语言进行交际。
2.技能目标：能用英语购买衣物等物品。
3. 情感态度价值观目标：
该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。重 点二、教学重难点
（1）通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣服的形容词。
（2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。难 点（1）掌握一些衣服的名称。
（2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。教 法
学 法本节课采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略，利用实物和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。词汇教学采用演示讲解、情景操练、反复使用的方法；口语操练采用互相操练、对话练习、交际活动的方法；语法教学采用总结规律、模仿操练的方法。教 学资 源A recorder A computer
教学过程
新旧对接，情境导入
Last lesson,we learned” how much “to ask the prices .Today we’ ll continue to learn” how much are the socks?”In our daily life, we often want to know about” how much are your shoes?How much is your jacket?How much is your T-shirt.”
板书课题：How much are your socks?(Grammar 3a-3c)
G1、 G2、 G3、 G4、 G5、 G6（分成六组）
Now,let’s go to learn about the learning aims...
二、检查导学案的预习导学部分
1.用课件帮助学生复习有关旧知识。
（1）Let SS read the color words
（2）Let SS read prices
(设计目的：扫清词汇障碍，为下文的口语练习打基础）
三、课堂展示：（我能参与）
1. 导入新知1呈现单数名词和复数名词的图片
（1）Clothes Words
（2）合作学习Pair-work：
—How much is this T-shirt? —It's seven dollars.
—How much are these socks? —They're two dollars
(设计目的：设情景体会单数名词和复数名词的词汇和句型)
2.导入新知2
Let SS read the grammar focus
学生自主学习：Watch and fill