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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《演唱大家来劳动》最新教案优质课下载
【学情分析】
一年级的学生刚刚入学两个多月，基本掌握了四分音符、八分音符、二分音符、基本的节奏型和柯尔文手势，但对于节拍从感性认识上升到理性认识还没有学习，稳定拍感也不强，多声部的合作意识比较薄弱，用打击乐器为歌曲伴奏的经验也很少。《大家来劳动》这首歌采用劳动号子般的创作手法，节奏整齐，旋律铿锵有力，很容易使学生联想到劳动的场景，所以更易让学生乐于演唱和表现音乐。但如何把歌曲唱好，并在歌曲学习中感受音乐的音高、节拍、乐句和情绪等，就需要根据他们好玩好动、模仿能力强的特点，创设丰富的音乐情境、音乐律动等，让学生在音乐活动中不断的体验、理解和运用，以此提高他们的音乐素养。
【教学目标】
1．情感态度与价值观：体验、学习歌曲《大家来劳动》，培养学生的合作意识，能用动作表现歌曲中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快情绪。
2．过程与方法：采用达尔克洛兹律动教学法、柯达伊教学法，以情境创设、律动游戏、柯尔文手势、音乐记忆训练、多声部活动等音乐实践活动，体验歌曲的节拍、节奏、音高、乐句、情绪、曲式等音乐要素，培养学生的稳定拍感和多声部合作意识。
3．知识与技能：引导学生用不同的方式体验歌曲的节拍、音高、乐句、旋律、情绪等音乐要素，并初次合作演奏木鱼、碰铃，进行多声部合作演唱，为以后多声部演唱的学习做好铺垫。
【教学重点】
能用有弹性的声音和恰当的力度演唱《大家来劳动》；能在体态律动活动中体验稳定拍、乐句、感受二拍子的强弱规律。
【教学难点】
能在律动游戏、摆曲谱、听辨音乐等活动中体验乐句之间旋律、音高的不同，准确演唱第二、四乐句，并辅以柯尔文手势学唱“la mi do”三个音符；还能进行多声部音乐实践活动。
【教学课时】
一课时
【教学准备】钢琴、木鱼、碰铃、课件、音符卡片、道具
【教学过程】
一、导入——听音乐《劳动最光荣》做动作入场，板书课题。
【设计意图】一年级学生活泼好动，模仿能力强，边听音乐边做动作，为学生创设有趣的情境，激发学生学习的兴趣。
二、导入歌曲，律动感受歌曲的特点
1. 感受歌曲的节拍与情绪：引导学生随音乐踏步律动做“劳动”，体验二拍子音乐特点，探索音乐空间感。
2. 感受歌曲乐句：全班学生随音乐律动，在四个方位的变换中感受歌曲的四个乐句。设问：你感受到这首音乐有几句呀？生再次体验乐句并回答。
3. 感受歌曲的歌词：边律动边听辨，歌曲中哪两句的歌词是相同的？
【设计意图】巧用达尔克洛兹律动教学法，让学生通过体态律动，由浅入深的体验歌曲的乐句、节拍和情绪。培养学生聆听音乐的习惯，尝试探索音乐的空间感。熟悉旋律，为学唱歌曲做好铺垫。
三、学唱歌曲第二、四乐句
1.出示相同的两句歌词，有节奏的读一读。
2.师唱旋律，生听辨旋律的高低。设问：这两句歌词相同，那旋律相同吗？哪一句的音调高一些？板书：
3.柯尔文手势辅助唱准“la mi do”三个音。