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4、借助故事或情景理解律动动作地含义，并会自编动作表现音乐。

二、活动重点：

1、节奏感的培养。

2、快乐的学习基本舞步。

3、训练肢体的协调性。

三、活动准备：

多媒体课件、音乐素材收集。

四、活动过程：

（一）热身

（二）新授

1、谈话导入：

孩子们，今天唐老师想带大家去一个特别好玩的地方，想去的孩子欢呼一个，耶！（造型）。那就跟我出发吧——

2、播放多媒体，揭题——快乐妙妙馆

3、师：孩子们，唐老师从你们脸上的表情看出来了，都想进去看一看，对吧？

生：想！

师：你们都想知道里面有哪些奇妙的馆吧？

生：想！

多媒体：边看边说出馆名。

学一学，做一做：感受节奏、音乐情绪，学会舞步，创编动作。

4、师：孩子们，现在你们最想进哪个馆支呢？（请学生选择）

5、师：可是馆里有个规定，只有会用指定节奏学会舞蹈的同学才能进去，你们有信心吗？

A：布袋娃娃馆： X X X X 蹦跳步

B：骑 马 馆： 追步

C：机器 人 馆： 走步

D：海 洋 馆： 小碎步