一年级上册（2012年7月第1版）《演唱小青蛙找家》优质课教案设计

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4、通过欣赏乐曲《小青蛙》，使学生从有趣的故事情节中感受“小青蛙”活泼可爱的形象，并懂得在生活和学习中遇到困难要想办法解决，做一个知难而上、刻苦学习的好学生。

二、教学重难点：

重点：演唱歌曲时能够较好的表现出歌曲的情绪。

难点：根据音乐的情绪变化，用多种形式感受音乐、表现音乐。并能随音乐创编歌词，创编舞蹈。

三、教学准备：

多媒体课件、电子琴、小青蛙手偶、动物图片、小青蛙头饰、卡片等。

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

（一）师生问好。

（二）导入：

师：欢迎大家来到快乐音乐课堂。老师听说，今天在池塘边有一群好朋友在开音乐会，让我们听一听都是谁啊？ 出示音乐，学生答后，图片展示小动物，老师领着随音乐律动。（图片：小乌龟、小鲤鱼、小鸭子）

（三）新授：

1、师：小动物们唱着歌可开心了，可是音乐会都快结束了，却还有个小动物没有出现，它是谁呢？（出示谜语，学生回答）

2、出示手偶，师模仿小青蛙：同学们好，我是你们的好朋友小青蛙。今天我给大家带来了几条节奏，请你们跟着老师学学吧。

3、节奏练习：

２／４　Ｘ　Ｘ｜ＸＸ　ＸＸ　｜｜

２／４　Ｘ　Ｘ｜Ｘ　Ｘ｜Ｘ　Ｘ｜Ｘ　Ｘ｜｜

２／４　ＸＸ　Ｘ｜ＸＸ　Ｘ｜ＸＸ　Ｘ｜ＸＸ　Ｘ｜｜

２／４　Ｘ　Ｘ｜Ｘ　Ｘ｜Ｘ　Ｘ｜Ｘ　Ｘ｜ＸＸ　Ｘ｜ＸＸ　Ｘ｜ＸＸ　Ｘ｜ＸＸ　Ｘ｜｜

提出要求：跳字要轻巧，有节拍感，富有弹性；“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉。教师节奏示范，让学生们模仿，体验2/4的强弱。

4、师：同学们，你们真棒，把小青蛙的节奏都学会了，小鲤鱼和小乌龟结伴回家了，（取下“乌龟”和“鲤鱼”的图片）小青蛙和我说它也要和小黄鸭一起回家了。

师：可是，池塘边却传来了一阵哭声， “呜呜呜，我回不了家，找不到妈妈了！”这是谁在哭啊？（小青蛙）同学们，让我们一起来帮助小青蛙找家好吗？ （好）

师：它的朋友小黄鸭偷偷地告诉我，只要我们能把荷叶上的节奏读出来，就能帮小青蛙找到回家的路。

5、出示节奏 师：谁能够帮小青蛙呢？学生练习。

（四）学习歌曲：