《演唱小青蛙找家》精品优质课教案设计

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教学目标：

知识与技能:能用轻快而有弹性的声音有感情的演唱《小青蛙找家》，并能小青蛙的动作积极参加游戏活动。

过程与方法：能在音乐表演中边唱边表演，能在老师的启发下自己创编歌词、演唱，展现创新能力。

3、情感态度与价值观：使学生懂得在生活和学习中遇到困难时要想办法解决问题，培养学生热爱和保护小动物的意识。

歌曲分析：

歌曲《小青蛙找家》是人音版一年级上册第六课中的歌曲。它是一首通俗简练、富于儿童情绪的歌曲，由四个乐句构成。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家，也为歌曲主题的出现做了铺垫，歌曲“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。

教学重难点：

教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点：能用不同力度的声音、不同的表情和形象动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情。

教具准备：

多媒体课件、响板、碰钟、青蛙头饰、动物图片。

教学过程:

导入新课。

师：同学们，前几天老师收到了一封信，我打开一看，原来有一只小动物想和我们一年级的同学们交个朋友，想不想知道这只小动物是谁呢？来，听谜语猜一猜它是谁吧！

大眼睛 穿绿袍

走起路来蹦蹦跳

说起话来呱呱叫

师：同学们真聪明，一下子就猜出来了，你们愿意和青蛙做朋友吗？

生：愿意。

师：青蛙捕食大量的田间害虫，是保护庄稼的小卫士。从现在开始，我们就和小青蛙是好朋友了。

师：瞧！有几只小青蛙正在池塘里玩儿捉迷藏呢！它们玩儿得可开心啦！不知不觉天渐渐的黑了，小青蛙们来到了一个陌生的地方，唉！这是哪儿呀？妈妈哪儿去了？小青蛙们迷路了。天黑了，小青蛙会怎么样？

生：很害怕。

师：小青蛙除了害怕还会怎样呢？

生：很紧张、很着急。

师：小青蛙着急地哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：“小青蛙，小青蛙，别害怕，只要沿着池塘里的荷叶就可以找到回家的路了”。同学们猜一猜我们今天学习的内容和谁有关系呢？