《演唱小青蛙找家》优质课教案下载

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3、在演唱、创编过程感受音乐形象和情绪的变化。

教学重点：

１、学唱歌曲并进行创编活动。

2、启发学生能自然大方的参与课堂中的活动。

教学难点：

1、能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。

2、突破第一乐句“3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│”和第四乐句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在节奏时值上的演唱难点。

教具准备：电子琴、荷叶图片、小青蛙等小动物头饰、简谱图等。

教学过程：

一、 导入新课题：

1、师：今天，老师请孩子们来猜一个谜语：猜对了，它就会来跟到这儿作客。

突眼睛 宽嘴巴

白肚皮 绿大褂

地上跳 水里划

唱起歌来——呱呱呱

请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答）

师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。今天它来到咱们班，你听，他在跟你问好：

ＸＸ　ＸＸ　│Ｘ　0│你们用同样的节奏来回答好吗？

小朋　友们　　好

ＸＸ　ＸＸ　│Ｘ　0│你能用拍掌的方式把这个节奏打出来吗？

小青　蛙你　　好

２、还可以用哪些声音来代替拍掌的声音打出这个节奏来跟小青蛙问好呢？

请生打出，全部跟学。

３、小青蛙用不同的声音问好，请生模仿音高变化，提醒口腔空空，小背直直，小肚皮帮忙用气让声音集中从头顶上出来。

４、1=D?2/4 《青蛙来啦》