《演唱小青蛙找家》公开课教案下载

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2、指导学生联系生活，能够按节奏编创歌谣。

教学重点：

能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

教学难点：

能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白。

教具准备：

电子琴、青蛙头饰、教学图片等

教学过程：

课前准备（学一学）

师：“孩子们，你喜欢什么小动物？”接着找几个学生模仿小动物的样子。带领学生在《小青蛙找家》的伴奏音乐中用不同的形体动作来表现各种小动物独有的特征。【多媒体课件出示动物音乐会图片并播放音乐】

一、激趣导入

过渡语：太棒了，你们出色的表现吸引来了一位小客人，你们看它是谁？（小青蛙）

1、激趣：（师拿着玩偶玩具向学生打招呼）师：亲爱的小朋友们，你们好呀，我叫跳跳，很高兴见到大家，你们知道我都有哪些本领吗？（捉害虫、跳水冠军等）你们对我的了解可真不少，我好想和大家做朋友，你们愿意吗？（愿意）最近，在我身上发生了一件即有趣儿又惊险的故事，你们想听吗？

2、（故事）师：在一个阳光明媚的早晨，哥哥姐姐带着我出去玩。在路上，我们遇见了许多好朋友，有小猎狗、小花猫、小松鼠、小象，哦对了，还有小杜鹃。我们玩的可开心了。不知不觉太阳就落山了，好朋友们都回家了，可是我们找不到回家的路了。大家着急的喊了起来“几只小青蛙，呱，要呀要回家，呱。”这时候，我们遇到了好心的乌龟爷爷，乌龟爷爷说：“只要你们把荷叶上的节奏完整的读出来，顺着荷叶一路跳回去，就可以找到家了”。小朋友们，你们愿意帮帮我吗？（愿意）【多媒体出示】

（读节奏）

× ×∣× ×∣× ×∣× ×∣×× ×∣×× ×∣×× ×∣×× ×∣跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱

师：“一片荷叶我们拍一次手，并读出上面的字，老师读两片荷叶你们接着读下面两片，跳跳、（呱呱）……

师生接龙

学生独立完成并送小青蛙回家。

师：“小青蛙回到了家，呱”。（出示本乐句图片）小青蛙看到自己安全回到了家，高兴地唱了起来（初次聆听）【出示课件一歌谱】

二、歌曲教学：

A:聆听感受：

1、初次聆听

师手拿青蛙玩偶说：“小朋友们，刚才我在歌曲里是怎么叫的？谁来学学？”（呱、呱呱、）

师：让我们再次聆听歌曲，当听到我的叫声时，就模仿我的动作。