《演唱快乐的小笛子》公开课教案下载

《演唱快乐的小笛子》公开课教案优质课下载

【教材分析】

《快乐的小笛子》是一首通俗简练、富于儿童情趣的二拍子儿童歌曲，一段体结构，由四个乐句构成。歌曲第一、三乐句完全重复，第二、四乐句基本重复，但“fa”音出现较多，学生不易唱准，四个乐句的节奏完全重复，很有规律。尤其模仿小笛吹出“嘟嘟”声，对小笛音色有初步的感受，旋律显得格外有童趣，活泼有趣的歌词，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象。

【学情分析】

一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、善于模仿，身心可塑性强。乐于参与，教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。最大限度地调动学生的积极性，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的兴趣，从而提高学习效果。经过几个月的学习，已经基本掌握“X”、“XX”、“X-”等节奏型，可以完成一些简单的节奏模仿练习，也学习了一些音，需要通过各种音乐方式让他们熟悉和掌握。在前几课，学生已对二拍子、三拍子的强弱规律有了初步的体验，以两种不同节拍歌曲的对比，让学生感受歌曲“强弱弱”和“强弱”表现的不同特点，为中高年级学习二拍子和三拍子的概念做预设。本课应采用律动、歌唱、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，帮助学生了解音乐。

【教学理念】

本课以《音乐课程标准》的课程性质为理论依据制定教学目标，设计教学活动。注重以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，以学生发展为本，让每个学生学会生动活泼、主动地参与音乐实践。努力实现学生艺术能力与人文素养综合发展的目标。通过聆听、模仿、律动、合作等教学策略，让学生走进音乐快乐地聆听，主动参与音乐实践活动中来。引导学生感受与体验节拍、节奏、音色等音乐要素，帮助学生更好地理解歌曲情感内涵，提高演唱和表现能力，获得丰富的音乐审美体验和感受。充分激发学生学习音乐的兴趣，让学生快乐地学习音乐、感受音乐、喜爱音乐。培养热爱音乐、热爱生活的美好情操。

【教学亮点】

师生在格子游戏进行聆听、律动、游戏等体验活动，进行直观教学，帮助学生理解节拍等音乐要素。让学生通过格子游戏帮助辨认，进一步巩固与加强二拍子和三拍子的音响与概念的关系。多次让学生到格子中体验，培养学生表现音乐的自信心，通过观察、评价等方式提高全班学生的音乐水平。边体验边提炼音乐要素，教有章，学有法，效果显著。

【教学目标】

1．情感态度与价值观：能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《快乐的小笛子》，表达吹奏小笛子快乐的心情，让学生快乐地学习音乐、感受音乐。

2．过程与方法：采用情景教学，通过游戏、模仿、律动、合作等教学策略，让学生走进音乐快乐地聆听、探究音乐，主动参与音乐实践活动中来。

3．知识与技能：感受、体验并掌握二拍子的强弱规律，通过各种音乐方式让他们熟悉和掌握节奏、音高、及乐句节奏规律。

【教学重点】

感受、体验歌曲节拍感，能用活泼、轻快的声音演唱歌曲

【教学难点】

体验乐句规律，能辨别二拍子与三拍子

【教学课时】

一课时

【教学准备】

1.师做课前采集，了解学生情况与音乐水平和学习兴趣点。

2.教具准备：多媒体设备、课件、钢琴、节奏棒、游戏格子等

【教学过程】

一、导入部分

1.师生在节拍中问好。（跺脚+拍手律动）

师：同学 同学 你们 好！ 生：老师 老师 您 好！