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3．在学习中集中注意力，在学习中积极思考；引导学生自学和根据需要进行预习；
4．积极参与课内外英语学习活动，在课内外学习活动中能够用英语与他人交流；
5．通过重复其它同学的词句来培养瞬间记忆和快速记忆的能力，用学过的词句描述事物的能力。
情感态度 1．培养学生有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；
2．引导学生体会英语学习中的乐趣，乐于接触课外与英语相关的生活、英语歌曲、读物等；
3．培养学生勤俭节约的好习惯，能够合理支配自己的零花钱。
文化意识 倡导中华民族勤俭节约的同时，带来国外青少年的个性张扬的时尚文化元素。
教学重点和难点 1．Learn to ask about prices. 学习询问物品价格。
2．Learn to talk about clothing. 学习谈论衣物，例颜色、大小等。
3．活动中运用的单词、句型：Items of clothing, colors black, white, green, red, blue, numbers 0-100 等。
教学过程：
Step1. Warming up
本部分的重点是利用画卡或课件对颜色及其询问进行复习巩固，以此教学画卡上的新词汇，从而引出物品价格的提问方式（介绍美元和人民币符号）。
活动步骤：
T: Excuse me. （出示画卡）What color is/are…?
Ss: It’s/They’re….
T: What is it/are they?
Ss: It’s/They’re…（教师教授新单词）
T: How much is it/are they?
Ss: It/s/They’re…dollars.（教师帮助完成）
教师引导学生反复操练，让学生尽快熟悉单词和句型。并根据教材上的插图，将物品与单词相匹配，完成Section A 1a, 教师检查答案。
Step2. Listening
让学生听录音，并完成Section A 1b,教师检查答案。
Step3.Practice
练习并模仿Section A 1c中的对话，让学生两人一组编写自己的对话并进行表演。学生进行语言活动时，教师检查进程并加以帮助。
Step4. Learning
复习表示颜色的形容词，然后教师利用简笔画和教室内的实物教授big, small; short, long(tall); 这两组形容词。如：
1.T: What’s this? 2.T: What’s that?
Ss: It’s a hat. Ss: It’s a hat, too.
T: Right. It’s a big hat. T: But it’s a small hat.