《演唱龙咚锵》公开课教案下载

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教学重点和难点

重点:在感受与活动中听辩不同的声音，从而体验声音的强弱。

难点:教学难点是对歌曲的表现,怎样用多种途径拓展学生的思维来创造性地表现歌曲。

教学用具

电子琴、打击乐器、教学卡片、多媒体课件等

设计理念

针对低年级孩子的年龄特征,从培养学生爱好音乐的情趣出发,我精心组织开放而有活力的课堂教学。本课设计以喜庆的渲染和体验为主线,采用模仿、自主、探究、体验式的方法让学生在快乐中学习,激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受能力,表现能力和创造能力，提高学习音乐的兴趣。

教学过程

一、听辨、感受

1、认识锣、鼓、镲熟悉歌曲中重点节奏

师:听说我们班要开联欢晚会,有一位乐器朋友也想参加,我们来猜猜它是谁。“圆肚肚,紧绷绷,肚子里面空洞洞,你不敲它它不出声,你敲它就喊咚咚咚,它的名字叫什么？” (节奏音乐)

2、谁愿意来敲敲,还可以怎么敲呢?

看看我们教室里有什么物体发出的声音和这个小堂鼓的声音相似呢?

3、师:那我们就把自己的小板凳当小鼓敲敲吧！

f： ×.× ×× × －

p ： ×.× ×× × －

师：让我们组建一个小鼓队，一起来敲敲这个小鼓。

来·了　一　群｜小　鼓　队　０｜咚·咚　咚　咚｜咚　０‖

小　鼓　队　它｜走　近　了　０｜咚·咚　咚　咚｜咚　０‖

小　鼓　队　它｜走　远　了　０｜咚·咚　咚　咚｜咚　０‖

小　鼓　队　它｜不　见　了　０｜咚·咚　咚　咚｜咚　０‖

（引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱）

4、小堂鼓还有两个形影不离的好朋友,他们是小锣和小镲。

敲击小镲、小锣，说出它们的名字，并模仿出它们的声音——“锵”。 （学生敲击锣与镲感受声音的长短。）

5、师:这锣、鼓、镲在一起的时候,很热闹,很喜庆,我们一起去听听吧。(听录音)你听到了什么声音呢？