一年级下册（2013年1月第1版）《杜鹃圆舞曲》优质课教案下载

一年级下册（2013年1月第1版）《杜鹃圆舞曲》优质课教案下载

3.能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，能随乐曲进行同步模仿并感受乐曲的不同情绪。

教学重难点

欣赏《杜鹃圆舞曲》找出乐曲中“杜鹃”的叫声，感受圆舞曲的特点和音乐对不同情绪的表达。

学情分析低年级段的学生具有活泼、好动、模仿力强的身心特点。他们喜欢唱歌跳舞，所以在教学过程中，将听、唱、动等多种方式相结合进行教学，以提高学生学习的注意力、积极性和音乐活动的参与度。

教前准备

多媒体、电子琴

教学过程个性化修改

（一）创设情境，激发兴趣

1．探索母音“u”的正确发声口型。

（1）辨别杜鹃的叫声。

师：同学们，在美丽的大自然中有各种各样美妙的声音，我们一起来听听这是什么声音？（学生回答：布谷鸟、杜鹃……）

(2)模仿杜鹃的叫声。

（出示多媒体，学生念“bu、gu”，提醒学生：“u”发音时嘴唇缩成圆形，口腔呈小圆型，软腭抬高，喉头向下，声音有竖立感。）

2．复习歌曲《布谷》

（1）当我们唱到杜鹃歌唱声的时候请用这两个手势表示（“布谷”叫声处用“sol、mi” 柯尔文手势表示。）　

（2）小朋友们跟着杜鹃一起歌唱“布谷”。

【设计意图】：这一环节的教学主要通过寻找模仿杜鹃的叫声学习“u”的口型。创设轻松愉快的音乐氛围， 激发学生学习音乐的兴趣。

(二)欣赏感悟，演唱编创

1.发声练习

（1）让我们用歌声把它唱出来。（出示练声曲）

1=F—C 2/4

（2）采用回声的方式，学生模仿老师唱。

（结合前面“u”的示范讲解， 能放松、清晰地声音演唱“bu gu”，从1=F至1=C进行发声练习。）

【设计意图】：通过聆听、学唱巩固“U”的口型，在柯尔文手势的辅助下解决sol mi两音的音高，学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，发展音乐听觉与欣赏能力。

（三）感受、体验圆舞曲