人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《春晓》集体备课教案设计

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二、教学重点

能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的美。

三、教学难点

引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。并运用柯达伊手势去唱谱。

四、教学过程

1、创设情境

猜一猜，（三人一起看日出）----春

让我们在图片中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。（出示图片，）学生用词语，句子来描述春天。

教师小结：

刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。

引导学生欣赏了春天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。

3、让学生分别朗诵学过的古诗。现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。

4、古诗新唱《春晓》

（1)带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合学生回答上一个问题：加入古诗朗诵后，整个歌曲更加地优美动听，很有诗意。很有画面感，把春天的美表现的更加生动形象。

(2)按节奏朗诵古诗 2 ∕4 拍

X X ︳ XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ∣ 春 眠 不觉 晓 ，处处 闻啼 鸟，

X X ︳ XX X ∣ XX XX ∣ X 0 ‖ 夜 来 风雨 声 ，花落 知多 少。

教师领读，学生模仿。

A教师范唱歌曲旋律，（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美）

B难点解决：a.感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。发“呜”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。（加入古诗朗诵）

歌曲中加入动作丰富表演。加入动作：听、摇头。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（ 听 ）夜来风雨声，花落知多少。（摇头）演唱歌曲《春晓》并加入动作。

C运用柯达伊手势去唱谱

D合伴奏演唱，加动作

E小组比赛

五、小结：