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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《春晓》教案优质课下载
能够哼唱歌曲《春晓》，欣赏并寻找古诗中的音乐美。
?教学难点?
引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。
教学过程?
创设情境 初步感知
?1.找春天?
同学们，大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）?
那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天。
（1）看春天：学生用词语，句子来描述春天,并出示相应图片。
教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。?
听春天：美丽的春天不仅可以用小眼睛看到，还能用小耳朵听到。
春天的风是温柔的——呼呼声（微风轻轻地吹着），用“呜”哼唱，表现春天的风。
春天的雨是悄悄的——沙沙声（小雨轻轻地下着），用“沙”哼唱，表现春天的细雨。
春天的小雨滴是俏丽的——嘀嗒声（欢快地跳跃），用“嘀嗒”哼唱，表现春天里的小雨滴，
古诗新唱《春晓》?
写春天
出示古诗《春晓》?，按朗读节奏朗读，并交流。
（二）诵春天
按节奏朗诵古诗?
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春眠?不觉晓，处处闻啼鸟，
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?? 夜来?风雨声， 花落知多少。?
教师领读，学生模仿。?
（三）赏春天