一年级下册（2013年1月第1版）《春晓》精品优质课教案设计

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二、教学重点：

有感情的演唱歌曲，用歌曲表达春天的景象。

三、教学难点：

为歌曲伴奏。

四、教学过程：

1、创设情境：

a、找春天

师：同学们，在这节课的一开始老师要问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？

生：春天

师：那老师想请同学们来描绘一下春天的景象……

师：大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。下面呀，老师带来了许多春天的图片，同学们可以观看一下。（图片展示）

b、引导学生对古诗新唱的认识：

师：那同学们，你们想不想用歌声来歌唱美丽的春天呀？那我们今天要用一种新的形式来歌唱春天，新的形式叫做“古诗新唱”。

介绍古诗新唱

师：在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过《咏鹅》都是这种诗与歌的完美结合。

师：那既然今天这节课的主题是“春天”，那大家先回顾一下以前学过的赞美春天的古诗都有哪些？

生：春晓

2、古诗新唱：

a、初次聆听

有感情的朗读古诗《春晓》

读歌词：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

有节奏的朗读歌词：

2/4 X X ｜XX X｜XX XX ｜X 0｜

春眠 不觉晓 处处闻啼鸟

X X ｜XX X｜XX XX ｜X 0｜