一年级下册（2013年1月第1版）《春晓》集体备课教案设计

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《春晓》。

教学重点、难点:

1、四分休止符的运用 2、节奏的演唱

教学过程:

一、组织教学,师生问好

二、导入 师:同学们,现在是什么季节了呀？（春天）

对啦，春天，是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红、花红柳绿,同学们还记得这首歌曲吗？（播放春天在哪里）

3、这首歌是赞美什么季节的呢？（春天）刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够背诵赞美春天的古诗呢?

三、古诗文化

1、刚才有位同学说到了《春晓》这首诗,大家会背吗？（一起吟诵）

2、这首诗的作者是谁？（是我国唐朝诗人孟浩然）

2、同学们吟诵古诗也是有停顿的，请看（出示课件）红色的地方要有停顿，谁来给我们读一读？

春眠/不觉晓,处处/闻啼鸟。

夜来/风雨声,花落/知多少。

3、同学们再次一起朗读，注意停顿

4、提问:同学们，谁来说一说春天有哪些美景呢?（小草柳树发芽了、小燕子从南方飞回来了、桃花梨花杏花全开了。）

5、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人“孟浩然”不禁吟诵到:“春眠不觉晓,……” ——（师配乐朗诵）。

四、学唱歌曲

师:你们知道吗？这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?

1、欣赏童声合唱《春晓》,

2、提问：谁来说说这首歌曲的情绪是怎样的?（活泼的、欢快的）

3、在唱之前我们先看一条节奏。出示节奏：

(1)学生尝试 (2)教师指导 （3）全班齐打节奏（2遍）

3、出示简谱，老师逐句教唱。

（1）休止符的强调 (2)慢速教唱 （3）加速教唱（4）学生随琴声单独试唱 （5）跟随音乐有感情演唱。