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《春晓》集体备课教案优质课下载
学会歌曲《小雨沙沙沙》,体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。
教学难点
1.歌曲旋律的模唱,培养内心听觉。
2.认识沙锤,尝试运用沙锤为歌曲伴奏。
3.用沙锤为歌曲伴奏时,强弱力度的控制。
教材分析
《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成,属于单乐句结构的歌曲。其中第一乐句和第三乐句完全相同,而第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外,其他三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线,和紧接着同音反复的八分音符旋律进行,映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速的速度,注意始终保持活泼情绪,在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些,以表现春雨润物细无声的意境。
教学过程
一、导入环节
1.以谜语千条线,万条线,落入水中都不见导入,引出学生说出谜底雨。
2.播放动图《下雨》,引导学生说出小雨的声音“滴答滴答、沙沙沙、刷刷刷”。
3.播放种子发芽的过程,通过学科综合引出今天的课题《小雨沙沙》。
通过这样的设计能够充分的调动学生的学习热情和积极性。
二、新授环节
1.初听歌曲
播放歌曲让学生带着两个问题去聆听,初步感知歌曲。
a.这首歌曲分为几段
b.这首歌曲的歌词讲了什么内容
2.复听歌曲并为歌曲填词,加深学生对歌词的记忆。
3.熟悉旋律、节奏,学唱歌曲:
听是感知和理解音乐的前提条件,唱是艺术实践中最重要的过程 。在学唱歌曲环节中,主要采用教唱法,和听琴视唱的方法进行。通过教唱旋律使学生能自己慢慢跟着琴视唱,并且让学生用自制乐器沙锤为旋律伴奏,在伴奏中了解歌曲的节奏,让学生真正成为主体,使学生在老师的指导下,自觉主动地学习,培养学生自学的能力。
4.歌曲艺术处理
通过启发提问:小雨的声音细细小小的,我们应该怎样唱呢?教师范唱不同的力度,从而让学生对比选择出合适的唱法。而种子喝着甘甜的雨水多高兴啊,那我们该带着怎样的心情来唱呢?通过这样一调动,使学生能带着活泼的情感,亲切地唱出小雨的“沙沙”声。
5.用表演唱的形式,进行歌曲的巩固
歌是语言的升华,舞蹈则是情感的升华。为了更好地表现歌曲的情感,达到复习巩固的目的,歌曲学会后,我带领学生自编舞蹈动作,跟着音乐加上自制乐器沙锤自跳自唱,既可满足儿童好玩、好动、爱唱、爱跳的生理特点,在活动中感受音乐的美,又是对学生音乐表现力的综合培养,实现对学生进行音乐美教育的目的。