人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《春晓》优质课教案设计

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3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

4、认识乐器三角铁。

教学重点、难点:

1、感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲。

2、通过创造活动、培养学生的音乐创造能力。

3、用声音来再现春天的美景。

教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、导入

师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?

让我们一起来聆听吧。

1、聆听《春天在哪里》。

2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢? ——让学生自由演唱。

3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?

三、古诗文化

1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! ——师生共同诵读古诗。

2、提问:读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢?

3、师:大家说的太好了，面对这么美丽的春天，我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓，……” 。

四、学唱歌曲 师:同学们知道吗？这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗?

1、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。

2、老师做示范演唱。

3、老师逐句教唱。

4、老师唱词，学生唱la音。

5、轻声演唱歌词。

6、教师分句教唱歌谱。