人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《春晓》精品优质课教案设计

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【教学目标】

学会歌曲《春晓》，在演唱中表达对春天的赞美之情。

探究学习三角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境配伴奏。

对比感受两首《春晓》的不同（合唱版、齐唱版),体会《春晓》（合唱版）歌曲活泼欢快的情绪。

【教学重点】

在歌曲学习中表达对春天的赞美之情；三角铁探究学习。

【教学难点】

能根据歌曲意境及规律有感情的演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲进行伴奏

【教学准备】

琴、多媒体、打击乐器（三角铁、手串铃）

【教学过程】

一、情境导入

1.师生问好

2.师生交流说春天 思考：大家知道，现在是什么季节吗？（春天）春天是什么样子的呢？ （春天就是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香。到处是一片生机盎然的景象。）

3.认识打击乐器，探索春天声响。老师也带来了能够代表春天声响的乐器。

4.思考：

（1）两样乐器的音色使你分别联想到了什么？（青蛙，阳光）

（2）思考：如果老师手握三角铁位置发生变化的话，三角铁发出的声音还会一样吗？（不一样）

5.跟着伴奏音乐进行肢体律动 春天里花儿开，草儿绿。蛙声阵阵，共同编织成一幅美的图景。那同学们我们一起跟着音乐，走进春天吧！（律动1拍手 2拍肩） 律动节奏：X - - -︱O X X X︱X - - -︱O X X X‖【设计意图】春天声响的探索和跟音乐律动，为后面打击乐器为歌曲伴奏和歌曲的学唱做了一个很好的铺垫，使学生能很快的接受所学内容。

二、吟诵古诗《春晓》

1.吟诵古诗。古今中外有很多人用文字来表现春天。让我们一起有感情的来吟诵这首和春天有关的古诗吧~ 春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来/风雨声，花落/知多少。（点名读，并提示声调）

2.解释诗意 大家肯定都很想知道这首古诗的诗意吧（PPT）出示。 （春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿被打落了多少？）

3.介绍古诗创作背景 《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所做，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨的绚丽图景。抒发了诗人热爱春天，珍惜春光的美好心情。

三、学唱歌曲《春晓》

1.初听《春晓》 这首古诗还被编成了一首很好听的歌曲。 思考：歌曲行进的方向和古诗词的声调是否相似？ （这首歌曲就是运用了依字行腔的手法创作而来的）