人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《春晓》集体备课教案设计

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【学情分析】

一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是部分学生在音乐的听觉上稍有差异。一年级学生在上学期已经学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的同学很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步很大。但是还存在个别学生不能自律，因此在这学期对他们的音乐感受力、表现力还要进一步加强训练。

【教学目标】

知识能力：能学会《春晓》，并会学会替换歌词演唱。

过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，

情感、态度与价值观：感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

【教学重点】

能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。

【教学难点】

歌词的替换演唱以及感受音乐的古韵美。

【教学准备】班班通 PPT 钢琴

【教学方法】在教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。

【教学过程】

一、创设情境

（一）找春天

同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）

那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。（出示图片，播放音乐）

教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。

（二）引导学生对古诗新唱的认识

刚才大家一起欣赏了歌曲《春天在哪里》，而且还欣赏了春天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》就是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗。

现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。

二、古诗新唱《春晓》

（一）按节奏边拍手边朗诵古诗

教师引导，学生模仿。

（二）欣赏歌曲