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一年级下册（2013年1月第1版）《春晓》最新教案优质课下载
《春晓》是谷建芬根据古诗词创作的20首《新学堂乐歌》之一。她凭着对原诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创作，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在的情感，使作品中的文学形象和音乐形象融为一体。歌曲《春晓》一字一音的词曲结合方式具有简洁上口,好唱好记,入耳入心的艺术特点。使人听来简约大气,优美动听；唱起来朗朗上口，活泼热情。
教学目标：
1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、对比感受两首《春晓》的不同，学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。
3、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境配伴奏。
教学重点：在学习中表达对春天的赞美之情；三角铁探究学习。
教学难点：能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。
教学方法：聆听法、 演唱法、编创法
教学用具：电子琴、多媒体、三角铁
教学过程：
导入新课：(师生用拍手节奏问好，欢迎同学们来到今天的音乐课堂）
1、同学们，老师知道你们很聪明，会背诵很多古诗，背给何老师听听好吗？其中有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓，你们知道吗？——《春晓》。
信息技术：ppt出示，创设情境，让学生背诵古诗。
老师和学生跟音乐有感情、节奏地朗诵。（老师先范读、第二遍师生一起）
信息技术：ppt出示，创设情境，师生配乐有感情、节奏地朗诵古诗。
学生填词体会意境：让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨。春天非常暖和，他睡得可香了，连天亮了都不知道呢!于是他写道：（春眠不觉晓）朦朦胧胧中，他听见到处都是欢乐的鸟鸣，他欣喜地吟诵道：（处处闻啼鸟）当看到满地的花瓣，他不由地感叹道：（夜来风雨声，花落知多少)。
信息技术：ppt出示，创设情境，师生配合填词体会意境。
可以看出我们大家都非常喜欢这首古诗，很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗呢，他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律，使这首古诗变成了好听的歌曲。想听吗？现在就让我们一起来听听以歌曲形式呈现的《春晓》，感受一下春天的气息。
二、聆听《春晓》（合唱版）
1、初听歌曲，设问
歌曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样的？（小快板，歌声充满热情、活泼流畅）
信息技术：ppt出示，创设情境，师生带着问题初听《春晓》合唱版。
2、复听歌曲
歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”，让我们跟着歌曲来进行表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的地方我们一起跟着音乐来拍一拍手。
学唱《春晓》（齐唱版）