一年级下册（2013年1月第1版）《小雨沙沙》新课标优质课教案设计

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一年级的学生识字能力还不强，教师在教学中要引领学生熟悉理解歌词。并且在难点与重点的地方，进行适当的点拨与强调，帮助学生掌握歌曲。本首歌曲的旋律不难，主要在每段的第三第四句出现了一字两音，教师要指点出来。歌曲中，还出现了模仿小雨的声音，教师要引导学生以弱的声音来进行模仿。

考虑到学生年龄的特点，教学时教师要用孩童化的语言和学生进行交流，创设合适的语言环境自然地过渡。

教学目标：

1、能够感受歌曲《小雨沙沙》活泼天真的情绪，体会春天生机勃勃的情景。

2、通过视觉效果与动作让学生切身感受到春天美好的意境，并运用“听唱法”熟悉歌曲的旋律，通过有节奏地模仿小雨沙沙的声音，潜移默化进行节奏感练习。

3、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

教学重点：

学会歌曲《小雨沙沙沙》，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。

教学难点：

1.学生能用活泼的歌声来演唱歌曲，注重歌曲中强弱的对比，以情带声的演唱。

2.认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。

3.用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。

教学准备：

多媒体，钢琴，沙锤，A4纸

教学过程：

一：常规教学

1、师生问好

2、发声练习

3、新课导入：先聆听几组和雨有关的声音，再采用猜谜激趣法，引起学生的兴趣。当学生猜出是下小雨后，让学生来说说＂春天里的小雨有什么作用？＂启发学生联系自己对自然景象的观察，然后边看小雨和种子的动画边听歌曲：《小雨沙沙》，使学生的听觉与视觉巧妙的融合在一起，有一种身临其境之感，引起了他们的兴趣，在视听之前先设计提问：＂歌中有谁，唱了些什么。＂让学生带着问题全身心的去听，引导学生了解歌词的内容，帮助学生学会如何去听。

4、有节奏的朗诵歌词：要求学生有感情的朗读歌词，加深对歌词的记忆。引领学生“有强有弱”地朗读歌词，加强“强弱”的意识。

5、学习四二拍的强弱关系。

二：学唱歌曲

教师范唱，学生观看歌词，轻声地在下面跟着老师学唱。

2、学生随琴用“啦”逐句哼唱歌曲的旋律。

3、 填词。师生合作学习。老师唱第一段，学生唱第二段。第二遍相反，学生唱第一段，老师唱第二段。