一年级下册（2013年1月第1版）《牧童短笛》新课标优质课教案设计

一年级下册（2013年1月第1版）《牧童短笛》新课标教案优质课下载

2.充分地聆听乐曲，体验乐曲的速度、情绪、旋律特点并总结出乐曲的曲式结构。

3.在聆听中反复对比，参与体验乐曲。

教学重点与难点：

教学重点：对每段的情绪、速度，旋律进行分析，找出《牧童短笛》的曲式结构。

教学难点：能依据原先所学的音乐知识，对乐曲部份旋律进行编创。

教学过程：

组织教学

师：欢迎大家来到“快乐学知识”的音乐课堂。

1.听唱音程:

3 2||3 5||2 3||5 3||2 1||6 5||6 1||1 5||

2.旋律哼唱

4/4 3.2 3 5|235 321 65 61|5 0 ||

师：同学们唱得真不错！小牧童把音程串成了一条旋律，你听（师弹奏）你能不能用LU来模唱出来？

3.对比音程与旋律

师：让我们一同来看看，听唱的音程和小牧童串成的旋律，有什么相似与不同？（播放课件：音符相同,音区不同,节奏不同）

设计意图：听音模唱时，也是在磨耳朵的听，较对孩子们的音准。听唱结合对孩子们的音准的掌握有一定的提高作用。听唱的练习是将本课的主题旋律，将主题提前练习让孩子们熟悉，对音程关系有个概念，并且和以下的新课教学有个衔接。

二、新课教学

师：小牧童邀请我们欣赏一首好听的乐曲，他把刚才那条好听的旋律藏在乐曲中，你能不能发现它？

1.完整聆听乐曲

师：谁来谈谈你的发现？那条旋律藏在乐曲的什么地方？

生：开头和结尾的地方。

师：你们真是太棒了！小牧童就是把旋律藏在了开头和结尾的地方，你有没有发现，它们是完全相同的，还是有不同的地方？

师：让我们来分段聆听

2.聆听A

师：聆听完A部份，你发现藏在乐曲中的旋律和小牧童吹奏的那条旋律是不是完全相同？（课件出示主题旋律）