《牧童短笛》优质课教案下载

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教学难点：掌握柯达伊手势1 3 5 6四个音

教学用具

钢琴、多媒体、教学光盘、曲谱谱例等

教学过程 教学流程师生活动复备课（一）创设情境

1.师生接龙练声曲

5?6? |?5? — |?5 i? 7 6 |?5? —

风来了，?啊?? —? — ，?

|?5 6 |?5? ?—?|?5 4? 3 2 |?3? — |

雨? 来?? 了，?沙沙?沙沙??沙

5?? 6? |?5 — |? 5 i? 7 6 |? 5 —

花? 开了，??啊?? ——?，?

|?5 6 |?5?? — |?5 4? 3 2 |?1? — |

花? 谢??了，? 啦啦?啦啦?啦

2.提问：风的声音是（师加手势表现）连贯的?还是(手势)断断的？生……，

的声音是——生：断断的

（二）感受歌曲

出示课题：《牧童谣》

1.师：什么叫牧童？他们是干什么的？（生……）牛羊吃草的时候牧童孤零零的，没有人玩。咦，看见对面山上也有一个牧童，他们……（引出）对歌。、

2.师生用喊话表演对歌：喂——！你好吗——？我们来对歌——！天上什么放光明？（生）天上……

重点关注：学生和老师模拟出站在高山上对话的意境，所以音色和语气像遥远传来的喊声

【《音乐课程标准》指出：低年级孩子模仿能力极强，多进行直观教学，模仿人声，继而激发学唱兴趣。符合孩子年龄特点及兴趣点。】（三）学唱歌曲

1.师唱第一段歌词，学生对答模唱第二段歌词，

2.师唱第三段歌词，学生对答模唱第四段。

3.看书、听录音范唱。教师巡视学生用手指认乐谱。

4.跟琴齐唱五段歌词。注意：教师加入前奏，问学生：前奏唱不唱？生：不唱。