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一年级下册(2013年1月第1版)《牧童谣》公开课教案优质课下载
集体舞:《牧童谣》
教学难点:
感受《牧童谣》风格、节奏上的特点。
教学过程:
一、组织教学:
随音乐《如果你高兴》律动。
二、导入新课:
老师奖励给同学们一段动画片,大家看看这位小朋友在做什么?——播放《牧笛》片段。
这位小朋友在做什么呢?——骑在牛背上,吹着竹笛,原来是一位放牧的小牧童。这悠扬、清脆的竹笛声美不美?小牧童还为同学们带来了一首他放牧时演唱的童谣,大家想听吗?我们一起来欣赏这首《牧童谣》——播放《牧童谣》范唱。
三、进行新课:
学唱歌曲《牧童谣》:
1、初听范唱,请学生回答歌曲的演唱情绪。(活泼欢快/抒情悠扬)。
2、介绍歌曲:大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗?请同学们翻开课本40页,这是一首湖北民歌《牧童谣》。湖北地处江汉平原,每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步,只见他们的小主人,一个个的小牧童坐在大树下,吹着竹笛,唱着歌曲。
这首《牧童谣》就是其中的一首。
2、复听范唱,请同学们“跟我做”。随老师打强弱拍(拍手、握拳、拍腿、握拳)。 四拍子强弱规律(强、弱、次强、弱)。
3、同学们表现的这么棒,老师也忍不住想唱一唱了。看看那位同学发现这首歌的歌词有什么特点?大家给老师打节拍好吗?——衬词,放牧时的吆喝声;一问一答的演唱形式。
4、同学们想不想唱一唱?好,请学生轻声用“wu”哼唱旋律。
5、加入歌词演唱。
6、解决问题——纠正——演唱巩固。
7、情绪处理:那——要唱清楚;嗨——要保持住。
8、同学们唱真不错,这位小牧童他只顾着跟我们唱歌,他的牛儿不见了,估计是跑到不远处的山坡上去了。我们一起帮他找一找好吗?
感受音高关系,学习“la”及手号:
画出山坡,学手号。来到山坡发现的牛儿的脚印,我们一起找找看:
55556——上山坡; sol——盾牌,坚硬、牢固的;
55553——下山坡; la——大象的鼻子,长长的;