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(1)树立正确的消费观念，养成节约用钱的生活习惯
(2)知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。
三、教学重、难点
1. 教学重点：让学生学会谈论衣物，并在活动中运用单词：socks, sweater, trousers, jacket, skirt, dollar；句型:(1)、How much is this T-shirt? (2)、How much are these socks?
2. 教学难点：把名词单复数的应用和如何在现实生活中询问东西的价格确定为本节课的难点。为了突破难点，教学中利用了大量的图片、资料，给学生提供非常直观的感性认识.
突破措施：通过真实的情景激发学生的兴趣，反复练习加深印象，再循环记忆达到最终目标。
四、教学过程
1.导入（Lead-in）
Would you want to be handsome or beautiful? How do you to be handsome and beautiful? –To buy some beautiful clothes.为下面教授有关服装的新单词及价钱的问答作教学铺垫。
2.呈现(Presentation)
(1) 通过出示bag ,hat ,T-shirt, shoes这些实物的图片，采用以下这些句型①What is∕are this ∕these ? ②、What is the color? ③、Which one do you like?来复习这些已学过的单词。
(2) 通过PPT展示 socks、shorts、sweater、trousers、jacket、skirt的图片，教授新单词。
（3）选用新单词中的一个单数名词sweater和一个复数名词socks学习新句型How much is this sweater? 和How much are these socks? 强调“is”，“are”的用法。
（4）游戏:通过PPT继续学习新单词shorts、trousers、jacket、skirt，并且让学生扮演顾客进行购物练习。
（5）小组活动：练习所学的新单词及新句型。
3、听力（Listening）：1b
（1）让学生单纯的听听力。
（2）听并且作答。
（3）学生自行检查答案。
（4）检查答案。训练了学生听的能力，巩固目标语言，加强了词汇和句型的理解和记忆。
4.总结（Summery）
（1）小结本课
（2）情感教育：节约钱财，合理消费。
5．板书设计（Blackboard Design）
Unit7 How much are these socks?
Can I help you?
need…for
How about =What about
How much is/are…？
I will take it.