《数鸭子》优质课教案下载

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教学重难点：

重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符

难点：为歌曲表创歌词

教学过程：

猜谜导入

师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。

师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？?　　

师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。今天动物园来了许多小动物，请同学们把耳朵竖起来仔细听辨动物园来了哪些小动物呢？

师：其实啊，今天老师还给大家带来的一群好朋友，请同学们听一听，他们是谁？

（小鸭子）

新课教学

师：不过老师忘了带几只小鸭子过来游玩，同学们，你们可以帮我从下面这首歌曲中找一找答案，告诉老师吗？（初听）

师：是从哪一句歌词知道答案的呢？

师：那今天咱们就来学一下这首歌曲，首先我们来听一遍，在听之前，老师有一个要求，请同学们听完以后，告诉老师，你听完以后有什么感觉？眼前出现了怎样的画面？（初听）

师：咱们同学的想象力真丰富呀。那接下来咱们就来学唱一下这首快乐的歌曲，在学习之前咱们先来玩一个节奏游戏（出示节奏）

师：注意，长拍我们拍桌子，短拍我们跺脚，休止符拍手，考验同学们的反应的时候到了，我们先来试一下。（按节奏读旁白）

师：同学们朗读的真好，那我们怎么把说的变成唱的呢？请同学们听一听歌曲中的小朋友是怎么演唱的？可以跟着音乐轻声的唱。（复听）

师：同学们，学的可真认真呀，有不少同学都已经会唱了，听到你们如此投入，老师也想加入你们一起唱，好不好？

师：老师发现咱们班有一些小朋友是这样唱的（没唱休止符）对不对呀？我们一定要将休止符的地方给唱出来（先试唱，后完整唱）

巩固教学

同学们想一想，你们听这首歌曲是怎样的感觉？我们应该用怎样的情绪去演唱，注意面部表情。

男女生分组演唱，旁白由女生领唱。

编创歌词

师：你还喜欢什么动物，你能不能象《数鸭子》那样唱一唱。

??2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，讨论如何唱。??