人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《小象》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《小象》优质课教案下载

一年级学生以形象思维为主，活泼、好动、模仿力强、好奇心强的特点，用听、赏、唱、演相结合进行具体、直观教学。针对一年级学生的特点，我通过“小象”的叫声为起点，使学生在模仿中走进音乐，随即，让学生通过图形谱聆听感知主题旋律，以音色为主线，进行初步简单的对比聆听，并层层出新，使学生积极性、好奇心、感知度层层递进，逐渐提升，初步让学生养成欣赏乐曲的审美能力，体验音乐的美感。并能声情并茂、律动地歌唱表现乐曲，乐于参与其他音乐表现，在音乐中体会到乐趣。

【教学目标】

1、欣赏器乐曲《小象》，感受二拍子的节奏特点，感知在音乐中所描绘的小象形象，体验轻松、活泼的音乐情绪。

2、通过图形谱、音色对比、模仿、编创主题歌词等多种教学手段，感知体验音乐主题旋律特点和变化，加强对主题的记忆。

3、创设良好的情景，初步感知爵士乐风格的特点，演绎小象不同的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和表现力，并能以基本准确地和着音乐进行情景表演。

【教学准备】

多媒体课件、钢琴、非洲鼓、自制模型乐器、小象头饰、小象板书贴图

【教学重点】用多种方式表达，聆听感知体验主题音乐的变化和特点

【教学难点】音色听辫、歌唱主题，并以音乐情景的形式最终呈现

【过程教学】

一、激趣导入、形象塑造

1、播放器乐曲《小象》A部分音乐，踩着二拍子横拍节奏型轻巧的踏步进教室

注意：①在老师的带领下，生生搭着肩走进教室

②事先请学生仔细聆听音乐中奇特的声音

师生交流“小象”的叫声特点并模仿

师：同学们，刚才音乐中，出现了哪样奇特的声音？（“小”象的叫声）

①师生问答

②模仿叫声

③在教师的指挥下引导学生做扬长鼻子的动作（②③可从学生的反应做相应的改动）

【设计意图】：创设生生搭肩走进教室，在学生“动”的基础上，在无意识中感知二拍子节奏的特点，同时为最后的情景表演的走动做铺垫；以“小象的叫声”起点，使学生有回应有表达有模仿，激发学生内心对小动物的好奇心和表现欲望。

二、激发兴趣、记忆主题

师：今天，老师带大家一起来聆听这首关于小象的音乐，它是由美国作曲家 亨利·曼仙妮创作的一首爵士乐。（贴板书）

初听全曲《小象》，随音乐律动模仿叫声，感知小象的形象特征

①听辫叫声，并做扬长鼻子的动作，感知乐曲中小象从一个到一群的变化，引出小象不喜欢孤独好交朋友的习性

注意：聆听全曲过程中，师引导学生有意识的做“X X”左右手交替“走路”的拍腿动作